|
لو أصبحت مفتشا لن أقدم على تقييم أداء السادة الأساتـــــذة في المقاهي أو داخل المنازل حول كؤوس الشاي المنعنـــــاع أو المشيب و صحون الحلوى الشهية . بل أزورهــــــــــــم في مقرات عملهم للنصح و الإرشاد و إطلاعهم على كل مستجد أولا , ثم أعود ثانية لتقييم العمل و تحديد النتائج ... |
المشكلة في العقلية
لأصبحت دكتاتورا و أصبحت ثقيلا .... و أصبحت مثاليا أكثر ................. و لأصبحت كل الصفات التي لايطيقها الأساتذة فتاريخ أغلبية المفتشين كثير بمثل هذه الألفاض و الصفات تجده عندما كان في القسم لا يقوم بواجباته و الآن يتباهى بإنجازته ؟؟ درست تلاميذ 16 في كل طاوية و الآن أصبحوا مهندسيين و........
أولا كي أصبح مفتشا يجب علينا أن نغيير عقلياتنا |
أقدم النموذج
لو كنت مفتشا ( و الافضل ، مشرفا تربويا ) لحرمت على نفسي أن أكتفي بإسداء النصح والملاحظات والارشادات و التنبيهات و المؤاخذات و...و...ولوقفت أمام التلاميذ بحضور المدرسين لأطبق عمليا ما أتبجح به نظريا في اللقاءات التربوية
|
لو...
هذا تصوري بخصوص الموضوع المطروح :
أولا : ما ينبغي الإقلاع عنه : - معاملة المدرس بالتهمة المسبقة ...التي تقتضي التفتيش - استغلال المنصب لقضاء مآرب مادية محضة في النيابة.. - استغلال وضعية المدرس و مطالبته باعداد وجبات خاصة مقابل نقطة أو تقرير الكفاءة - الكلام النظري الكثير وعدم الاستماع اكثر الى المدرس - الاكتفاء بمطالبة المدرس دائما بدرس تجريبي ، و تطوع المفتش لذلك حتى يقرن الكلام بالتطبيق - الاكتفاء بتقارير معدة سلفا لا يتغير فيها سوى الاسم - التسرع في الحكم على المدرس قبل تقليب الأمر على أوجهه المحتملة.. ثانيا : ما ينبغي الحرص عليه : - معرفة ان المنصب مسؤولية و أمانة و هي يوم القيامة خزي و ندامة الا من قام بحقه - معرفة أن كل مدرس معرض للخطأ و التقصير في حالات و مواقف...قد يتعرض لها في يومه و ليلته ، فالحكم عليه في هذا الوضع قاصر .. - تذكير المدرس بنوع الخطا المرتكب و اعطائه مهلة للتصحيح في الزيارة القادمة - تجديد التكوين الديداكتيكي و المعرفي الخاص بالمادة ...لأن بعض المفتشين قد تجاوزهم العصر و معلوماتهم قديمة و تحتاج الى تحديث ... - عدم الانشغال بمراقبة الجزئيات التي قد يختلف فيها مفتشان ، و الاهتمام أكثر بمنهجية التدريس و طبيعة المحتوى المدرس - معرفة أن المفتش قد يجهل أشياء يعرفها المدرس و يتفوق فيها .. - تشجيع البحث التربوي من طرف المدرسين ، و جعله جزء من معايير التقييم العام لأداء المدرس... - معرفة أن أداء المدرس لا ينحصر في القسم فقط ، بل حتى في الانشطة الموازية و علاقاته بالادارة و زملائه ، و بقية عناصر المؤسسة ، فمراعاة هذه الاعتبارات في التقوييم مهم و السبيل استخدام شبكة استبيانية لهذا الغرض.. و للحديث بقية |
بدل البحث عن مسائل تافهة من قبيل ترقيم الجذاذات......من الافضل أن يقوم السيد المفتش الى السبورة ويقوم بتدريس التلاميذ خلال حصة التفتيش حتى يتمكن من تقويم عمل الاستاذ بشكل موضوعي ويطلع بشكل غير مباشر على عمل الاستاذ ويعطي نموذجا واقعيا في التدريس أمام الاستاذ
|
| الساعة الآن 18:53 |
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2026, Jelsoft Enterprises Ltd
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر © 1434- 2012 جميع المشاركات والمواضيع في منتدى دفاتر لا تعبر بالضرورة عن رأي إدارة المنتدى بل تمثل وجهة نظر كاتبها