لاتسئ الظن .انت لاتعرف الظالم من المظلوم لا تتخد اي قرار حتى تكون متأكدا من مجريات الاحداث نحن اسرة واحدة .هذا طرح الاستاذ مابالك بتصريح المدير.هذا ما يولده التوثر بين الطرفين.وهذه هي النتيجة .يجب العمل على خلق جو تربوي اخوي. يخدم التلميذ. لقد اصبحنا ممثلين محترفين لا اساتذة.مسرح الاحداث هو هذالمنبر الذي وجد لتبادل الخبرات والتجارب لا لسب بعضنا البعض .هل اطلعت في هذا المنبر ان قائدا يسب قائدا اخر .هل سمعت ان محاميا يشتم زميلا له في المهنة .
إنها مهزلة تعرضونها امام الرأي العام .هل تتصورون ان القراء من غير الاساتذة سيجدون لكم الحلول .كل ما يكتب يزيد الطين بلة وانتم تبحثون عن الاصلاح.
كراهية + بغض +اشمئزاز +سوء الظن هذا ما نستنتجه من خلال هذه الكتابات.لم اقرأ يوما اي تشجيع صادر عن مسؤول في حق استاد مجد .لم نر اي كتابة تعرض مشروع مؤسسة ناجح . المشاكل والاتهامات هي ما يغلب على منتدانا .
واخيرا ومن خلال تجربتي كاستاذ ومدير .المشاكل يجب ان تحل محليا ( داخل المؤسسة ).جميع الاساتذة عليهم التدخل وبحياد لفض اي نزاع محلي . وستكون النتيجة احسن على مستوى العلاقات بين الجميع .ويجب النظر إلى المدير كاستاذ يتحمل مسوؤلية اكبر من التي كان يتحملها في القسم .في المقابل عليه ان يقود مؤسسته بكل حياد و موضوعية. وان يكون الاحترام متبادلا بين الجميع .وان تكون ثقافة الاشراك سائدة.والامور واضحة .والكل يخدم التلميذ .
لقد حبانا الله في مؤسستنا باساتذة اكفاء.نتشاور في ما بيننا في كل صغيرة وكبيرة .نناقش وباستمرار مستجدات الساحة.بيننا التعاون والنصح اي مشكل يحل في إبانه سواء مع الاباء او في ما بيننا .
الكل يتحمل المسؤولية لافرق بين الاداري والاستاذ . والنتيجة هي ان كل سنة تعرف هذه المؤسسة مفاجأة عند الإعلان عن نتائج الامتحان المهني خصوصا السلم 11.بحيث اغلبية الاساتذة الذين استوفوا الشروط ترقوا إلى السلم 11 عن طريق الامتحان لا عن طريق الاقدمية.والسبب هو الجو الذي تعمل فيه هذه المؤسسة وروح التنافس وقبول الرأي الاخر.الحمد لله .هذا ليس دفاعا عن مؤسستي بل واقع نعيشه يوميا .
كل مؤسسة قائمة بذاتها على العاملين بها خلق جو تربوي تعاوني محلي .
استاذ معنا فوج 2000 نجح في مباراة المدرسة العليا للاساتذة وهو اصغرنا سنا وتجربة .
وامتنعت النيابةللترخيص له للالتحاق بالمدرسة العليا على اعتبار استحالة تعويضه.واتفقت الادارة مع الاساتذة لضم قسمه الذي سيصبح شاغرا وفعلا كان الضم وبالتزام كتابي وسمح لصاحبنا بالالتحاق بالمدرسة وتخرج استاذا للتعليم التأهيلي .ولازال لحد الان يتواصل معنا ويزورنا كلما سمحت له الظروف بذلك.

ما علا قة النجاح في امتحان مهني بالجو السائد في المدرسة يا أخيlamgharir11 . ألم تطلع على ما كتب ويكتب عن تدني مصداقية تلك الامتحانات سواء عبر صفحات منتدانا هذا أو في أماكن أخرى كثيرة. لا يستساغ الانطلاق من التجارب الشخصية الفردية من أجل التعميم. فكم من أستاذ نجح في امتحان مهني أو غيره وهو يعمل في مؤسسة مكهربة الأجواء.
أما ما عدا هذا فأنت محق في ما جئت به. تقبل تحياتي.

عن الاجواء .......
 

اخي المحترم اقصد بالجو الذي نعيشه جو اخذ وعطاء .تبادل الاراء . تبادل الكتب .تبادل الافكار عن طريق المناقشة اليومية والمستمرة.إحالة بعضنا البعض إلى كل موقع مفيد.
لم تعرف مدرستنا اي توتر يوما ما. كل مشكل يحل في حينه وبطريقة جماعية . اليس اخي العزيز جوا مثل هذا تناقش فيه يوميا ولو فكرة واحدة يساعد على الانفتاح وتوسيع المدارك.
اما علاقة الادارة بالاساتذة علاقة مبنية على الاحترام المتبادل .مبنية على إشراك الجميع في كل ما يخص المؤسسة .بما في ذلك جمعية الاباء التي انوه برئيسها والاعمال التي يقوم بها لصالح المدرسة .وتواجده الدائم واستشاراته معنا.وتقديره لاسرة التعليم.
اخي العزيز اظن ان الجو الاخوي يساعد في تحقيق الكثير من الاشياء بالنسبة للمتواجدين داخل المدرسة.
استغرب اخي عما أقرأه عن التوتر بين المدير والاستاذ ما مصدره.ما اسبابه . لنا واجبات كلنا (استاذ+مدير +مفتش +.......).ولنا حقوق .كل واحد يقوم بواجبه رئيسا ومرؤوسا . لا نحاسب الاستاذ عن الغياب والمدير لا يحضر إلا لماما .فهذا مخالف للقانون .لا نتخذ التنقيط كوسيلة للانتقام .هناك وسائل اقل ضررا من التنقيط تعمل على تحسين الاجواء وبالتالي تحسيسن المردودية .العلاقة ثم العلاقة ثم الشفافية .وبناء العلاقة بين الاستاذ والمدير لايجب ان تكون على حساب التلميذ.المدير اخ الجميع .مدافع عن الجميع .مرشد الجميع .يبدي حياده التام.حتى ينال احترام الجميع.يتفهم جميع مشاكل الاساتذة ويحاول التقرب منهم بكثير.لانهم يشكلون اسرة واحدة .الجدار بين الإداري والتربوي ينبغي هدمه