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- مواضيع بالفرنسية (https://www.dafatir.net/vb/forumdisplay.php?f=152)

- - Une production ecrite par un bachelier (https://www.dafatir.net/vb/showthread.php?t=68564)

C’est décevant mais ce n'est pas surprenant, le niveau des élèves est en baisse et pour l'arabe et pour le français!

A cela il y a surement des causes auxquels, il faut penser et surtout chercher à y remédier.

C’est un sujet très important, je propose qu’il soit poursuivi de près par les enseignants et que chacun participe par une expérience réussie ou une idée réalisable dans le seul but de progresser avec non élèves

[quote=messbih;483708]Je ne voudrais pas vous offenser car ce que vous avez évoqué est tout à fait exacte; mais durant les 6 années......... est ce que cette personne na pas pu progresser surtout lorsqu'elle a été intégrée au sein du corps enseignant. Essayons de nous offrir un minimum de respect.

C'est par amour pour mon métier et pour cette langue que j'ai évoqué ce sujet.
Et si nous lamentons nos élèves qu'ils sont nuls ou fénéants , il faut toujours chercher la cause directe.

[quote=dalil;483711]

C’est décevant mais ce n'est pas surprenant, le niveau des élèves est en baisse et pour l'arabe et pour le français!

A cela il y a surement des causes auxquels, il faut penser et surtout chercher à y remédier.

Et si je te dis que j'ai une amie qui m'a demandée un jour de voir pourquoi son fils de 8ans en CE3 ne veut plu aller à l'école publique elle a beau essayé il ne veut plus il veut retourner à Rabat à l'école où il était depuis la matérnelle
Alors j'ai fit sortir le garçon vec moi pour discuter loin de la pression de ses parents: il me revéla qu'il craind de devenir idiot car son institutrice rendait les voyelles comme les sons en arabe ;c'est à dire katchekel alhorouf a fatha o dma i kasra e soukoune
Il m'a supplié de demnder à s mère de l'emmener à Rabt chez sa tante
Et je n'ai pu rien lui dire le choc était térrible

Permettez moi de vous poser une question : qui est le responsable de tous ça
est-ce les élèves,les enseignants ou la ministère?
C'est vrai c'est une catastrophe mais qui est le vrai responsable?
ben il était comme ça mais qu'est-ce que tu as donné a cet élève durant toute l'année?
si tu n'est pas responsable, qu'est-ce qui a abouti a ceci?
je vous blame pas mais je vous demande de nous donner un avis ou une opinion sur ce point
respectueusement et amicalement
un enseignant

La critique est d'un discours que tout le monde pourrait parfaitement maitriser mais la question, c'est quelle est la valeur ajoutée qu'on met en jeu, un être humain qui se veut professeur sait parfaitement qu'il ne doit en aucun cas se restreindre à un niveau quelconque et qu'il est en perpétuel mouvement d'où l'intérêt de la formation et la formation continue.

En guise de réponse, permettez moi de vous dire que c'est une langue étrangère qui a subi le coup de l'arabisation et si par malheur le professeur du primaire se trouve obligé d'enseigner un amalgame de matières ce n'est pas de sa faute c'est l'avarice de la politique éducative qui ne croit pas à la spécialité au niveau primaire.

On ne peut pas demander à un bachelier voire même à un doctorant d'être à la fois, plurilingue(arabe+français+amazigh), théologien, historien, géographe, matheux, physicien, chimiste, artiste, acteur, et éducateur(psychologue + sociologue + animateur…) ce serait absurde et j'imagine que personne n'est en mesure ou en moins n'est censé l'être, sachant que la transposition didactique nécessite une connaissance académique de la discipline ou de la filière pour la rendre enseignable.

Et ce serait plus absurde de demander à un bachelier de ne plus aspirer à des recrutements vu qu'il n'est pas "une figure emblématique"

Dans une optique très amicale permettez moi de vous dire que "domage" s'écrit avec deux /m/ et que "rédigé" ne doit pas prendre "ée" et enfin "passées" ne doit pas prendre /e/, je n'ai en aucun cas l'intention de dénombrer vos fautes je recense plutôt les miennes et je sais que vous allez répondre en précisant qu'il s'agit d'une faute de frape, une touche non ajustée, une méconnaissance du traitement du texte, un système éducatif qui ne nous a pas initiés à l'informatique, j'en suis d'accord avec vous mais le moment où vous essayer d'esquisser une réponse pensez à cet élève en tolérant son besoin et son manque et pensez à ce que peut susciter chez lui comme réactions régressives.

Veuillez agréer mes salutations les plus distinguées.