منطق الترقي بالشهادات الجامعية
 

مسوق للتنبيه أن مسألة الترقي منطقيا يجب أن تخضع لمعايير حاسمة ذات صلة وثيقة بالممارسة البيداغوجية الفعلية و التي من شأتها تجويد الفعل التربوي يصفة عامة، فما دور إجازة أو دكتوراه في أنواع الفراشات مثلا في تغيير سيرورة التعليم و التعلم نحو الأفضل؟؟ أي منطق يحكم ذلك؟ :blink: أنا لا أنقص من قيمة و جدوى الشهادة الجامعية لكن في محلها، كإغناء نهج السيرة مثلا لكن أن تكون فاصلا بين من هو كفء و عكسه لا أظن ذلك، و لكم إخواني الكلمة..si27

التنسيقية الوطنية لحاملي الشهادات العليا ضغطت على الوزارة من اجل تغيير المادة 108 لكن الوزارة اصمت ادناها وابتدعت مرسوم تمديد الترقية بالشهادة عبر المبارة واضح جدا ان دور هذا المرسوم هو الصنبور امام حاملي الشهادات ليس هناك الا النضال وليس الا المنسقية الوطنية راكمت نضالات على الاخوة الارتكاز عليها

وحدوا الجهود والنضال من أجل الحصول على المنال

mon frére tu vois pas de difference entre un bachelier et un doctor.wach nta katchof ke hadak lli 3ando bac radi ikon afdal man doctor ?rak zalg o ghalt akhoya ma3a kaml al ihtiram.o nzidak allahoma itra99a rajol taalim bchahada hsan maytra99ach ga3 kif rak tchof fsysteme dyal tarkiya dyal alwizara....... etc