شكرا اخي على الموضوع المهم

أتمنى أن ينشر هذا التقرير حتى يطلع عليه أولئك الذين يهللون ويصفقون

اظن ان الوزارة غير جادة في مخططات ااصلاحها فكيف يعقل ان تطالب الوزارة برفع جودة التعليم في حين تعمل على اضعافه بالسماح للتلاميد الضعفاء الدين يحصلون على أقل من 5/10 بالنجاح ؟؟؟ اعتقد بان هناك من يسعى الى ابقاء ابنائنا دون المستوى المطلوب حتى تبقى كل المناصب العليا بيد فئة معينة تتخرج من المدارس العليا و المعاهد الوطنية ؟؟؟ لاوضح فكرتي ساعطي مثال :
لنفرض تلميد من الطبقة المتوسطة *ابوه موظف * يحاول الاب توفير كل الظروف المادية لدراسة ابنه لكن هدا الاخير مع وجوده في مدرسة عمومية و مع مشكل الاكتضاض لا يتلقى الانتباه الكامل من طرف استاده لان هدا الاخير مشغول بضبط القسم وبالتالي فيغيب عند هدا التلميد حس التنافس لكن رغم كونه لم يتقن القراءة و الكتابة فان الخريطة المدرسية تمنحه النجاح ؟؟؟الاب يعرف بان ابنه ضعيف لكن مايهمه هو النجاح عند نهاية السنة . يصل هدا التلميد للاعدادي و مع عدم مسايرته للمقرر يلجأالاب المسكين للساعات الاضافية ظنا منه بانها ستعالج ضعف ابنه . الا انها لا تنفعه في اي شيئ لان التلميد يتعلم بسرعة اان الاستاد الدي يدعمه بالساعات الاضافية سيدعمه بالنقط الاضافية ؟؟هكدا يصل التلميد للثانوي دون المفاهيم الاساسية و بفضل الساعات الاضافية *الرشوة* يجد نفسه في السنة النهائية للتعليم الثانوي هنا يكتشف التلميد بانه لم يتعلم شيئا لكن في نفس الوقت فه وااعي لتضحيات والده طيلة سنوات تعليمه ، لدلك فهو يريد ان ينجح باي طريقة ممكنة فيلجا للغش ...لكن حتى ادا نجح هدا التلميد فلن يحصل على اكثر من مقبول لاتخوله حتى العمل في المقهى.
في النهاية تكون وزارتنا العتيدة عن طريق نهجها لسياسة الترقيع قد اقصت جل ابناء الشعب من فرصة الولوج للمعاهد العليا التي ستكون حكرا على ...........لتهييئهم لوراثة مناصب ابائهم . في حين يلج ابن موظفنا المناضل الجامعات التي تلفظه مند السنة الاولى فلا يبقى له سوى فكرة الهجرة للضفة االاخرى ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
ويتحدثون عن اصلاح التعليم ؟؟؟انهم يستغفلوننا فقط ؟؟