|
1 )أتقدم لك بالشكر الجزيل على غيرتك وعلى طرحك للموضوع .
2 ) لمحاولة تحليل الموضوع أرى أنه علينا الانطلاق من الواقع داخل المؤسسة ثم الأسرة ثم الوسط وأخيرا القرية الكبيرة ( العالم ) التي أصبحنا نعيش فيها وأصبحت مفاهيمها تسيطر على تفكيرها . ا ــــ المؤسسة التي نعمل بها تتضمن عدة عناصر ذكر بعضها في هذا النقاش وهي : البنية التحتية المنهارة التي توحي بعدم اهتمام المسؤولين ( لاأستثني أحدا من العون إلى الأستاذ إلى المدير إلى المصالح النيابية والأكاديمية والوزارية والخطط الحكومية والبرلمانية المؤطرة ) ــــ فالعون إن وجد لايقوم بعمله ــ ــــ والأستاذ (ولا أستطيع أن أعمم ، لأن هناك أساتذة يدخلون السرور على القلب بفضل عطائهم وغيرتهم داخل القسم أو خارجه بساحة المؤسسة في إطار العمل التعاوني مثلا ) وهناك آخرون سامحهم الله يقضون معظم وقتهم ــ إن هم حضروا ــ في الحديث والنقاش وتبادل الأخبار والانشغال بكل ما يمرر الوقت حتى يأتي موعد الخروج ، أما العمل فلا تجد منه إلا الغطاء الخارجي ، ومنهم من لايزال يعمل بأساليب عد عليها الزمن ، والعمل بالكفايات وغيرها مما جد لايعرف عنه إلا القليل ، وإن تماديت وسألته عن آخر كتاب قرأه ستجده لايذكر لأن ذلك حدث في زمن قديم. ــــ أما المدير ونظرا لكثرة المسؤوليات فقد فقد البوصلة التي توجهه وانمحى من ذهنه استعمال الزمن الذي يضعه لتنفيذ مهامه التي عن قصد أثقلوه بها حتى لاينتبه إلى ما يجري حوله وطلب منه أن يقوم ( بكل شيء ومن لا شيء ) أن يحافظ على جمالية المؤسسة ، أن يقوم بمهنة ساعي البريد أن ينقل مواد الإطعام والتجهيز إلى مختلف الإتجاهات أن يكون حاضرا لجميع الاجتماعات ومجيبا على جميع المراسلات وصلة وصل بين الأساتذة والنيابة ، والتعليم ومختلف القطاعات الحكومية كالصحة وغيرها وووو.... ــــ أما المفتش فزيادة على نظرته الدونية للآخرين فقد أغلق مركز تكوينهم مدة طويلة حتى يقل عددهم وتضعف مردوديتهم ، فهو مطالب بتتبع وتفتيش أساتذة تناثروا على طول وعرض النيابة حتى يعجز عن القيام بمهمته ويتكاسل حتى يصبح اختصاصيا في بعض الألعاب كالضامة والكلمات المتقاطعة ......وينسى مهمة التأطير المسندة إليه. ب ** الأسرة أغلب أفرادها انزوى بعيدا وابتعد عن متابعة أبنائه إما لكون مايدرس للتلاميذ أصبح مشفرا لايفهمه إلا صاحب الحرفة ، أو للأمية التي لاتزال تنخر مجتمعنا . ج ** الوسط الذي سيطرت عليه المتناقضات فالتلميذ يجهد الأستاذ نفسه على ترسيخ بعض المفاهيم كحرمة الخمر والزنى لكنه في الشارع يجد غير ذلك الخ ....... د ** سيطرت الأفكار الغربية الواردة من خارج البلد بما تحمله من مفاهيم غريبة في مجملها عن فكرنا وثقافتنا وكل واحد منا قسم نفسه إلى شخصين (أحدهما المغربي بما يحمله موروثات)( والثاني غربي بما يحمل من ثقافة غريبة ). |
اقتباس:
؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ تطرح الموضوع و تناقش نفسك بهاته الطريقة؟ و عن أي منتدى تتحدث؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ |
les programmes les directeurs les inspecteurs les parents les élèves!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
|
السلام...بالإضافة إلى ما تقدم به الزملاء الكرام،أود ان أشير ان الموضوع طرح بعمومية لا تتماشى والتحليل العلمي ـ فليس جميع المتعلمين متساوين في إقبالهم أو نفورهم من التعلم ـ ثم ،غالبا ما تكون الفئة غير المتكيفة قليلة العدد،وبالتالي يمكننا إذا توفرت العزيمة، أن نقف على خصوصيات كل حالة لنجد مكامن الخلل،ونجد الحلول بمساعدة الفرقاء طبعا...ولنا عودة..والله المستعان...
|
اقتباس:
تانيا لماذا تناقش نفسك ؟لست ادري. ثالثا الاسباب كثيرة جدا وقد تم التطرق الى العديد منها من طرف الاخوة اعضاء المنتدى في مواضيع كثيرة منها ما هو مرتبط بالسياسة الرسمية للوزراء المتعاقبين ومنها ماهو مرتبط بالرغبة في انحطاط القطاع حتى يفسح المجال للقطاع الخاص من خلال رداءة المناهج وغياب تكوين الاطر التربوية و تحقير عمل الاساتذة و تهييج المجتمع ككل ضد شريحة رجال التعليم, اضف الى ذلك الرغبة في تحقيق نسب تمدرس مرتفعة باي ثمن و هنا يمكن الحديث عن الخريطة المدرسية و مقولات ادماج الضعاف من المتعلمين على سيرورة التعليم و كذا الاكتظاظ في الوسط الحضري و الاقسام المتعددة المستويات في الوسط القروي ووووووووووووووو اللهم لا تواخذنا بما فعل المسؤولون منا امييييييييين. |
| الساعة الآن 22:47 |
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2026, Jelsoft Enterprises Ltd
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر © 1434- 2012 جميع المشاركات والمواضيع في منتدى دفاتر لا تعبر بالضرورة عن رأي إدارة المنتدى بل تمثل وجهة نظر كاتبها