les élèves,après leur échec scolaire, cherchent à se venger des enseigants et de la direction. Pour ces types , il faut leur organiser des activités sportives et culturelles hors classe. C'est un problème qui vient de notre système éducatif et de nos programmes qui ennuient les élèves. Le ministère laisse les enseignants payent seuls toutes leurs fautes impardonnables.

ان هذا التلميذ المشاغب وامثاله لا يجب ان يكون مسجلا بهذه الاعدادية بل يجب ان يكون باحدى الثكنات التابعة للخدمة العسكرية و هناك سوف يلتزم رغما عن انفه بالسلوك الحسن و يتعلم كيف يحترم الاخرين.ان مثل هذه الحوادث المدرسية التي اصبحت تتكرر بصفة شبه يومية داخل المؤسسات التعليمية ناتجة عن عدم تطبيق القانون الداخلي للمؤسسة من طرف المصالح الادارية على مثل هؤولاء التلاميذ المشاغبين الذين يعرقلوت سير العملية التعليمية.

دائما يلقى اللوم على الأستاد ونتناسى الظروف التي يشتغل فيها.فقد عانيت من هدا المشكل خلال هده السنة.و انتهى باقتيادي للمحكمة.وبابتزازي من أجل التنازل عن الفضية.ولا زالت تبعاتها المادية و المعنوية تلاحقني.

قبل الخوض في الموضوع التمس من الاخوة المتدخلين عدم تضخيم المصطلحات من قبيل ،اين هي التربية على المواطنة و حقوق الطفل,,,
اهل مكة ادرى بشعابها ،انا شخصيا لو كنت مكان الاستاذ لربما كان تصرفي اعنف ،هناك من التلاميذ من مكانه غير المدرسة ،بل مؤسسة خاصة تعيد تربيته،
هم ابناؤنا فعلا ،و علينا ان نسعى الى تحسين سلوكهم ،و لكن نقول ربنا لا تحملنا ما لا طاقة لنا به ،في ظروف اصبح التلميذ هو السيد .و كل التهم تكال للاستاذ ،
بعض التلاميذ ممن يفدون علينا الى الحراسة العامة ،لا شيئ فيهم يدل على كونهم تلاميذ،و حين نتصل باولياء امورهم نندم على ذلك
_لا زين لا مجي بكري_

في البداية لا يسعني الا ان اعبر عن امتعاضي لمثل هذه المشاحنات والمشاجرات بين الاستاذ والتلميذ انها وبكل صراحة تعبر على نوع من العلاقة السائدة بين اهم عناصر العملية التربوية ...
وبعد . ففيما يخص حيثيات الحدث فانها تبدو ان التلميذ يمر من امام القسم فحسب وهذا امر قد يستفز الاستاذ ولكن لاينبغي ان يصل به الى مستوى المشاداة او الخصومة لان الموقع الاساسي للتلميذ القسم والموقع الاساسي للاستاذ القسم والذي يمر من حقه ذلك غير انه اذا لم يحترم الاداب العامة للمؤسسة فعلى الاستاذ ان يرسل الى الحارس العام لمعالجة المشكل وبما ان التلاميذ في الاعدادية فارى انهم ربما سيعرفون ولن ينكروا الحقيقة كلهم وبالتالي فان الامر قد يحرجهم وكيفما كانت مواظبة التلميذ لا ينبغي ان تعتبر مرجعا مبررا لتصرفات الاستاذ التي من المفروض ان تكون تربوية محضة اذ كيف يسمح الاستاذ لنفسه ان يصارع تلميذه وهو في غنى عن ذلك ..اعتقد انه كان على الاستاذ الايتصرف هكذا تصرف ولكن وبما أنه تصرف فالمطلوب ان تعاد له كرامته باستدعاء ولي امر التلميذ والاصلاح بينهما واعتذار التلميذ للاستاذ والتلاميذ الذين كانوا مع الاستاذ وربما هكذا قد يعطي املا جديدا للتلميذ الذي يبدو غير عادي من الناحية الدراسية لتغيباته وتعثراته ورسوباته فكلها مؤشرات على احتمال سوء خلقه وتصرفه ولكن لا ينبغي الحسم لمجرد الاحتمال .والخطأ كذلك عند الاستاذ فليقاسما الصبر كل من موقعه.اما بشان التقرير فيتبغي ان يرفع الاستاذ والحارس العام التقرير الى المدير ذاكرا حيثيات وملابسات النزاع ويرفقه بتقرير اصلاحي بين الطرفين ولا انصحك اخي بالاضطرار الى القضاء لان حيثيات الحدث فيها تقاسم المسؤولية اما السابق والتابع فربما لن يضطر اليه القاضي لصعوبة كشفه وحتمال الظن فيه وبالتالي لا حاجة لاستاذ نبيل ان يضيع سمعنه وكرامته عند "العامة " المدرسة والاباء والاساتذة و"الخاصة " القضاة والمحاماة والنيابة وغيرهم من الداحلية و..و..و..و..لمجرد التناطح مع" تلميذ "واي تلميذ ...........