أنت تتحدث عن فئة قليلة من رجال التعليم، معظمنا يعيش في حالة صعبة و المشاريع تتطلب رأسمال كبير فكيف الحصول على هذا الرأسمال و نحن نتخبط في المشاكل اليومية من أكل و شرب و دواء و مصاريف التنقل إلى العمل......إلخ. الحمد لله على كل حال و كفى ظلما !

الحركة الإنتقالية درءا للقيل والقال إعتماد فتح لوائح للإ نتقال على صعيد الأ كاديميات بحيث تصنف الفئات والرغبات ...,وأن يمنح للمتر شح رقم ترتيبي علني يحتفظ به ما لم يعبر كتابة عن تخليه عنه.وأضرب مثلا 25 أستادا لمادة الفر نسية: الأكاديمية في حاجة إلى 10 ينتقلون. البا قي 15 مترشحا; كل عارف لتر تيبه . يلحق بهم من يشاء ويرتب بعد هم وهكدا دواليك .المهم أن تضحى العملية شفافةو واضحة.بل سنصبح في ركاب تعليم يركز معطياته على أرقام واضحة.ونجر البساط من تحت أرجل المتلاعبين ومنعد مي الضمير.

السلام عليكم
اقتراحات موضوعية و مشروعة و اضيف الى هده الاقتراحات ما يلي
* تقليص التفاوت في الاجور بين السلاليم
*اعتماد مباريات سنوية لاسناد منصب مدير
*تعيين مساعدة او مساعد اجتماعي في المدارس
*ربط المدارس بمعاهد التربية و التكوين للمدرسين الراغبين في اتمام دراستهم

لايجب ان نصدر احكاما دون ان نتحرى. اين هؤلاء الذين تتكلم عنهم وتقول انهم تركوا التلاميذ عرضة للضياع وانهمكوا في البيع والشراء .لايجب ان تعمم يا اخي .

d'accord aussi ,à ajouter pour l'enseignement primaire :
*l'annulation des classes à niveau multiple
*la création d'une indemnité pour les enseignants
travaillant en mulieu rural
*la création d'une indemnité de déplacement pour les enseignats qui travaillent dans des zones lointines
*doter tous les établissements scolaires du matériel pédagogique nécessaire pour le travail.
*l'augmentation des salaires surtout pour les indices en échelle 9 et 10
*approuver que 8 ou 10 ans d'"anncienté est totalement suffisante pour une promotion à la cétégorie
suivante
*réorgnaiser l'année scolaire en signant le pv d'entrée le 15 septembre et celui du sortie le 30 juin .