أين المردودية ؟
من المخجــــــــــل أن
نتحدث عن المردودية
و ترتيب تعليمنا معروف.
و المتسببون في هذا معروفون .
و التدخلات الملغومة التي تخدم
فئات معينة لم تعد تخفى على أحد .
الأقدمية مكسب منصف .

همسا في ادني المسؤول الجديد _مديرية الموارد البشرية^
 

اهلا بكم وتهانينا مسبقا لكن سيدي اول ملف ستجدونه على طاولتكم هو ملف الملحقين التربويين عفوا اساتدة السلك الدين غيروا الاطار ولقد راسلنا سلفكم دون رد نحن لا نطالب منكم الا انصافنا ولنضع الصورة الحقيقية امامكم سيدي 30 سنة من العمل الجاد والتفاني في العمل في البداية عملنا في الادارة وكانت شهادة الكل اننا جديونفي عملنا وكنا نعمل بالثانوي التاهيلي بعد دلك اجتزنا امتحان التخرج من المراكز التربوية الجهوية فطلب منا الدهاب للعمل بالاعدادي في التدريس وكانت شهادة مفتشينا ايضا الشعور بالمسؤولية والتفاني في العمل الى ان جاءت مدكرة وزارية فحواها العمل بالمكتبات المدرسية فجاءنا تعيين وزاري للقيام بهده المهمة الجليلة وكان دلك في 1/9/2000 تصوروا معي اننا كنا نعمل 24ساعة فانتقلنا للعمل 38 ساعة اي 14 ساعة زيادة وقمنا بتكوينات عدة في الاكاديمية ورفعت التوصيات الى الجهات الوصية فلم تر واحدة منها النور الى حد الان الان وقد تم تغيير اسم المكتبات المدرسية الى مراكز التوثيق والاعلام ونحن نتعامل مع فئات مختلفة اساتدة تلاميد اباء مع الكل اوانا شخصيا اتعامل مع 1980 تلميد المهم ان هده الفئة لا تطالب الا حقوقها ومن بينها اخراج التعويضات الى حيز الوجود في اقرب وقت ممكن تسريع ترقيتنا الى السلم 11-الدرجة الاولى تطبيق قاعدة 15سنة منها6 سنوات في الدرجة واغلبنا الان لديه 8 او 9 سنوات وهدا معناه باثر رجعي اي نت 2006 دون قيد او شرط بالاضافة الى تحديد الاختصاصات فنحن مسؤولون عن مراكز التوثيق والاعلام بالاعدادي او الثانوي سواء اراد من اراد او كره من كره ونتمنى صادقين ان يكون تجاوبكم مع هده الفئة تجاوبا ايجابيا وفي اقرب الاجال لانها لا تستطيع التحمل اكثر فقد وصل السيل الزبى والا فخدوا ادماجكم وردوا الينا اطارنا الاصلي ان نحن لم نستفد منه شيئا عباد الله يتوقون الى الافضل وانتم ترجعونا ال اى الوراء الهم قد بلغت اللهم فاشهد. ملحوظة تحية تقدير واعجاب للزميل والاخ الجليل ابو ندى.

السلام عليكم
كل شيء مرتبط بالأرزاق ،ما علينا إلا الإلتفات إلى من هم أمانة في أعناقنا حتى نريح ضما ئرنا ونرقى بمستوى تعليمنا الذي وصل مع كامل الأسف إلى الحضيض.
تحياتي الأخوية.

كل هذه المعاناة وكل هذه المآسي ومع ذلك يمتلك السيد مدير الموراد البشرية الجرأة ليقول بأنه سيصل إلى 0 ملف عالق في نهاية السنة ، بمعنى أن جميع المشاكل قد حلت وان جميع الملفات قد طويت ، والله يا أخي أنني لا أحس بالغبن والحكرة لما تعاني ويعانيه باقي الزملاء الضحايا من القرارات الجائرة للوزارة ، فقد حلت فعلا كثير من المشاكل التي لا تساوي ربع ثقل ملفنا ولا ترقى إلى مستوى معاناتنا لا من حيث ساعات العمل ونوعية العمل وظروف العمل ،وسنوات العمل .
وأملنا أن تستفيق نقاباتنا ومعها وزارتنا لنفض الغبار عن مطالبنا المشروعة .

ليس هناك احد احسن من الأخر فجميع الأساتذة يعملون بجد الا البعض فلا يحق ان تترقى فئة على حساب الفئة الأخرى لهذا يجب التخلي عن الترقية من سلم الى اخر والإعتماد على الرتب مع اعطائها ارقاما استدلالية اخرى تتناسب مع كل رتبة .اما تدني المستوى فهو راجع بنسبة 80 في المئة الى السياسة التعليمية المتبعة في المغرب والى فرق تسد ومنح الإمتياز للغشاشين والمتهاونين خلق فئة من المحبطين واليائسين الى غير ذلك .

تقدير واحترام متبادلين ومتنياتنا أن يقوم المسؤولون بمعاجلة هذا الملف وهذه المعاناة التي يرزح تحتها أفارد هذه الفئة منذ السبعينات.
والسلام

[quote=khalid salhi;259820]إن الحيف يلحق بالجميع والواجب الدفاع عنهم بالترقية الإستثنائية حتى يستفيد ذووا ا لأقدمية العامة وذووا الأقدمية في السلم ولا يقع الحيف على أحد الفئتين فهناك من قضى أربعة عشر سنة في السلم دون أن يستفيد من أي ترقية أليس هذا هو الصواب؟

لأن النرقية بالإستحقاق مرتبطة بأمجزة المفتسين و المدراء،و لأني أعلم ما يحدث من مهازل في الإمتحانات ،فقد كلفت بذلك و رأيت مناظر مقرفة لأساتذة لهم نفس أقدميتي و لربما سيمرون للدرجة الأولى في حين مازلت قابعة في الدرجة الثالثة منذ 14 ،و لا تحدثنا عن الواجب و الإخلاص فهي أمور لا ترتبط بالسن علما أن القدامى يشهد لهم التفاني و الإخلاص فلا داعي لنكران الجميل.si27

نحن ضد اية ترقية بمعايير لا تخدم مصلحة الجميع وليس مصلحة فئة على حساب مصلحة فئة أخرى ، يجب أن يحل مشكل الترقية في شموليته ، وألا ينتج عنه كل مرة ضحايا يقفون في طابور الإحتجاجات والإضرابات ،وانتظار الذي يأتي ولا يأتي في حين تبقى الفئة المستفيدة واقفة متفرجة ومتمتعة .
للأقدمية العامة أهميتها التي يجب ألا تنكر وللشواهد قيمتها يجب أن تأخذ بعين الإعتبار وللأقدمية في يالدرجة كذلك أهمية لا يجب الإستهانة بها ، فهل من مشرع يستطيع جمع كل هذه المعايير وإعطاء كل واحد حقه وقيمته وترقية اصحابه على اساسه ، وقبل هذا وذاك فإن المطلوب إعادة النظر في الكوطا الهزيلة التي تفرخ كل سنة هذا العدد الهائل من المستحقين و المنتظرين دورهم . والسلام

اتفق مع الاخوة الذين يرفضوة طريقة الترقي التي اقترحها رمضان 1429 لانها ستفتح الباب امام المفسدين المتعطشين لنهب جيوب المستضعفين .انها با اخوان فعلا (سرقة جارية ).لعنة الله عليهم الى يوم الين آمين.

ما يروج في الدفاتر من أفكار واقتراحات وآراء يعد بمثابة استفتاء حقيقي على السايسة المتبعة في قطاع التعليم ، فلماذا لا يستثمر مسؤولونا هذا الإقتراحات وهذه والأراء ما دامت تصدر عن القواعد والركائز الحقيقية للنظام التعليمي ، لماذا ينهجون سياسة النعامة بذل مواجهة القضايا الحقيقية والمصيرية لهذه الفئة من الموظفين التي لا ينكر دورها وأهميتها في بنماء المجتمع إلا الجاحدون والذين في قلوبهم مرض.
وكخير مثال على ذلك فلا أحد راض عن نظام الترقي المعتمد مما ستوجب إلغاءه واقتراح بديل يستوجب لطموحات كافة شرائح نساء ورجال التعليم باختلاف أطرهم ومهامهم ومستوياتهم .
لقد سمموا العلاقات بين مختلف الهيئات وبينها وبين الإدارة وشحنوا الأجواء بالصراعات وهذا هو هدفهم الحقيقي على ما يبدو و شغلوا الناس عن القضايا الجوهرية وقد نجحوا فيما ذهبوا إليه إلى حد بعيد.
لعن الله هذه السياسة التي تجرنا إلى الخلف بذل الدفع بنا إلى الأمام .وتسير بنا من سيء إلى أسوء
ولا حول ولا قوة إلا بالله العلي العظيم

تبادل الشعور والاحسان
 

ما تقوله يا اخي هدا حيف كبير تجاه من علمك
بنسفك للاقدمية فالاحرىبك ان تقول
التقييم والاقدمية معا
وان لا تكون ظالما .

هل يمكن أن نفهم من تدخلات البعض بأن الأقدمية لا تحقق الجودة أو بأن الجودة لا تتحقق إلا بالجديد ؟ وإلا بتزكية من لجنة نيابية أو أكاديمية ،؟؟؟؟؟ عندما ننادي باعتماد معيار الاقدمية العامة فهذا لا يعني بالضرورة أننا ضد تقييم أعمالنا ومردوديتنا !!!! يجب أن يفهم البعض أننا قدامى فعلا ولكننا لانتخلى عن سلاح المقاومة وسلاح الجد والمواظبة والإخلاص ؟؟ نحن لا نرتدي لباس التملص والهروب والغياب والتعلق بأهداب موظفي النيابة والـأكاديمية والمفتشين والمديرين ومن على شاكلتهم ، عندما ننادي بمعيار الأقدمية فلأنه منصف للجميع ولا مجال فيه للتدخلات والمحابات والمحسوبية والزبونية والحزاير والزرود وما إلى ذلك من التصرفات التي يتقنها البعض.
نعم للجودة نعم للمردودية نعم لاعتمادهما كمعيار اوحد عندما تتوفر الشروط الموضوعية لذلك .وفي انتظار ذلك فلا مناص من اعتماد معيار الاقدمية العامة ، دون الدوس على حقوق اللآخرين نحن لا نلغي حقوق الأخرين وأحقيتهم في الترقية ،حاشا لله ، فقد ترقى أبناؤنا أمامنا أعيينا بالإختيار وبالإمتحان المهني الذي لم نعد نجتازه لهول ما يقع فيه ، الشيء الذي لا يشرفنا ؟ إن البعض يريد أن تصبح الترقية بالإختيار تماما كالترقية بالإمتحان غش ونقل وغض الطرف .
وهذه هي الجودة المنشودة وبتزكية من لجنة نيابية أو أكاديمية .
والسلام

فقط اخوتي نريد الانصاف للجميع ....لو بيدنا لاوصلنا قدامى المحاربين الى اقصى درجة..........لكن قولوا من فضلكم ما رايكم فيما يلي
سجلنا في لائحة المترشحين للترقية منذ سنوات .....وكل عام يكمل اخوتنا القدمى العشر سنوات فيرقون ونبقى دوما في لائحة المرشحين ....هذا الحزن تكرر لاكثر من 5 سنوات...............ما رأيكم؟؟؟؟؟؟؟؟؟

ستفرج باذن الله
الحق يؤخذ ولا يعطى
مع تقديري

انا اشد في يد السيد علي الذي رفض اقتراح السي رمضان 1924 الذي ربما لا علم له بما يجري في كواليس اللجن او لم يكتوي من قبل بنارها

Si Ali sait de quoi il parle!écoutons la voix de la raison au lieu de propositions saugrenues mues par un égoisme manifeste.Merci cher collègue!

شكرا بارك الله فيك

سم الله الرحـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــمان الرحيم
لاحول و لاقوة الا بالله العلي العظيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
كيف لاب لا يفرق بين عصا الفقيه والالف ان يحكم على عمل الاستاد.....اظن الاخ خارج عن الايقاع الزمني المغربي؟؟؟؟؟

[quote=امة الله 57;381122] كيف لك أن تقول هذا؟حكم عقلك.

وتتمة لهذا الإفتراح العبقري ،وفي إطار تبادل الخبرات بين الاساتذة والآباء يقوم السادة الاساتذة بزيارة الأسر في منازلها للتأكد من أن الاباء والأمهات يقومون بواجباتهم ، ويرفعوا في ذلك تقارير حسن التدبير والتسيير المنزلي وإذا ظهر هناك أي يتعثر او تأخر -لا قدر الله - يا آمة الله ، تقوم المؤسسة بتنظيم دروس للدعم والتقوية يشرف فيها الاساتذة على إعطاء دروس في كيفية صرف المال وعقاب الأطفال وفرض هيبتهم داخل المنزل ،وتقوم الأستاذات بإعطاء دروس في الطبخ والتصبين والخياطة والحياكة والتدخل لحل النزاعات العائلية المتعلقة بالطلاق والإرث وما إلى ذلك مع ما يتطلبه ذلك من إحداث جلسات للإستماع ومسك الملفات وربما إحداث سجن بالمؤسسات لاحتجاز الأباء والأمهات المخالفين، وبالمقابل يقوم الآباء بدورهم بتقييم أعمالنا واقتراح تقديم أوتأخير ترقيتنا وبصفعنا أوضربنا بالفقلة إذا لم نكن عند حسن ظنهم وقد يطردوننا نهائيا من الوظيفة إذا عبر أبناؤهم عن هذه الرغبة وإضافة إلى اقتراح أمة الله فأنا أقترح ايضا أن نتسلم رواتبنا منهم ، حتى يمكنهم أن يقوموا باقتطاعات إذا تبين لهم ما يبررها . وهذا فعلا هو التطبيق الفعلي لمبدأ انفتاح المؤسسة على المحيط،وهذه هي الشراكة الفعلية كما يفهمها البعض . وسنستغني عن قاضي الاسرةوعن مخافر الشرطة وعن مدارس تعليم الحلاقة والخياطة وعن ميزانية وزارة المالية ، وسنكون قد خلقنا نموذجا مجتمعيا فريدا في العالم وستقوم الدول الأخرى بنقله منا وتطبيقه في مجتمعاتها كما تطبق علينا نحن تجارب الآخرين .وسندخل بذلك التاريخ من بابه الأوسع .
تنبث بعض الأفكار والإقتراحات وكأن هذا الوسط عقيم ومشلول وعاجز عن العطاء ،
و لا أعرف كيف أن واضعي مشاريع الإصلاح لم ينتبهوا لمثل هذا المشروع الذي ينم على أن:
ما نحن بصدده في واد وبعض الإقتراحات في واد آخر.
في النهاية بقي عندي لبس أريد أن استفسر عنه: هل جميع الآباء سيقيمون عملنا أم الأمر مقتصرفقط على جمعية الآباء ؟

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ramadan1429 (المشاركة 259799) الترقية بالإختيار يجب في نظري أن تعتمد على تقييم دقيق لأداء المترشح في ميدان عمله من طرف لجنة يتم تعيينها من طرف الأكاديمية وذلك وفق شبكة تضم مجموعة من العناصر الدقيقة دون أن تؤخذ الأقدمية العامة أو الأقدمية في الدرجة بعين الإعتيار إذا أردنا أ ن نحقق الجودة في تعليمنا.

بسم الله الرحمن الرحيم.ان كان الأمر يبدو منطقيا كما تفضلتبالاختيار فيجب ان تطبق العدالة وتفعل نفس الترتيبات على الترقية بالامتحان وكفى زيد وعمرو شر القتال، انها معركة :002:لنيل الحقوق لا لاصدار الأحكامd8s.

اقترح ان تحذف الترقية بالاختيار والترقية بالمباراة ويعوضا بالترقية بالاختبار. اي ان كل من حصل على المعدل من حقه ان يرقى.
ما رايكم في هذا الاقتراح.

أنا متفق معك شريطة أن يكون الإختبار عمليا وليس نظريا

السلام عليكم
الحق لاصحابه اولا.........ثم بعد ذلك نطبق ما تشاؤون .....لا يعقل اخي ان ننتظر ونحن مسجلين في لائحة المرشحين للترقية منذ2003......ثم بجرة قلم نمسح كل الامال....ما رايك؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

أخي ميمون, ذاك عين الصواب.
تحياتي.dd1

نظري ان يرقى كل من له عشر سنوات في السلم ونقطة امتياز وعلى المتكاسلين انتظار دورهم.

هذه هي المصيبة والطامة الكبرى مترشحون ينتظرون دورهم في الترقيى منذ سنوات ،وكان قاب قوسين منه ، وفي لمح البصر يصدر نظام جديد للترقي فتتبخر كل آمالهم وتبدا العد من جديد واللآمال من جديد والحسابات من جديد وما إن يقترب دورهم مرة أخرى حتى تقوم الإدارة بإصدار نظام جديد وهكذا دواليك ، ولكن هذه الأنظمة غالبا ما تخلف مستفيدين ومنتهزين للفرصة ، وهذا هو المغرب فرص وحظوظ وليست بالدرجة الأولى استحقاقات وكفاءات وقدرات.
أما القول بالإقتصار على الإختبار وحده للترقي ، فلا أظن أن الأخ صاحب الإقتراح يسره ما يقوم به بعض المحسوبين على هذا القطاع الشريف من نقل وغش وتدليس وسرقة للنجاح؟؟؟؟
والسلام