لقد أعطيتم الموضوع أكثر من حجمه أنا لا أرى عيبا في ذلك ، لنفرض أن الموحد اقتبس من نيابة أخرى ... ما العيب في ذلك هل ان لاتلاميذ يمكن أنهم اطلعو عليه وبعد نحن لا نعجز التلاميذ في إطار البيداغوجيات الحديثة بقدر ما نقوم معلوماتهم ومهاراتهم أم إذا كان هناك عيب أخر فالمرجو ذكره للإشارة لست من الجهة المقصودة

السؤال هنا لمادا يسعى الاستاد للنقل ويطالب التلميد بالبحث والا بتكار.وما فاءدة الكم الهاءل من المصطلحات البيداغوجية السنوية سوى ايجاد ثغرات وتعقيد الا مور حتى يضيع الباحث عن الحقيقة

كل الشكر لأبي حسام على هذا السبق المتميز، الذي يدل على استهتار البعض بالمسؤوليات الملقاة على عاتقه ، لكن أظن أن المسؤول الأول على هذا الخطأ هو الأستاذ الذي اقترح الموضوع ، ثم المسؤولية بعد ذلك تقع على لجنة الاختيار ، واسمح لي أن أتحفظ على الطريقة التي حشرت بها مشروع جمعية دعم مدرسة النجاح في هذه المشكلة.
وأظن أن الموضوعين بعيدان عن بعضهما كل البعد ، فالأول خطأ مهني واضح ، والثاني مشروع مفكر فيه ، يتم العمل على نقله من الوجود بالقوة إلى الوجود بالفعل.
وتقبل تحياتي الأخوية.

بدوري احيي أبا حسام ، و جميع المداخلات , من الناحية القانونية فالمذكرة المنظمة تحرم اقتراح مواضيع سابقة أو متداولة . و المسؤولية لا تقع على الاستاذ ، على اعتبار وجود لجان مراقبة و اخرى تنتقي الاصلح من المقترحات و التي تحترم دفتر التحملات : الداعي الى وجوب توفر المادة على 33 في المائة من الجانب المعرفي ونفسها من المهاراتي واخرى وجدانية .
مع الاسف ، لاحظنا أن جل الامتحانات ( باكالوريا ، اعدادي ) لم تحترم المواصفات و دفتر التحملات ، و طغى الجانب المعرفي الى نسبة تفوق 70 في المائة . وتضرر تلاميذ المؤسسات العمومية ، بينما الخصوصية فقد وجدت ضالتها ، بحكم تركيزها على القواميس و المصطلحات و التعبير الشفهي .
نفس الحديث ناقشناه السنة الفارطة ، و لاحظنا ميولا الى تشجيع المؤسسات الخاصة على حساب العامة . و الامعان في تحقير الاستاذ و المدير بالمدرسة العمومية .
لابد من التدخل على صعيد الاكاديمية ، لفرض حضور الاستاذ في لجنة تحديد المواضيع التي تحترم المواصفات و دفتر التحملات ، من كل اقليم واحد على الاقل . و ترك اختيار مواضيع الامتحان بعد ذلك للجنة الانتقاء .
سيتبين ذلك أكثر في مادة الفرنسية غذا . و في امتحان السنة السادسة ابتدائي .
سرطان حمى الانتخابات ، وصل فضاءات اللجان ، التي لا تبالي و تحتقر ذاكرة الاستاذ والتلميذ . و تعتبر الاجراء لا يعني احدا . أعود الى الماضي القريب و اعذر الاساتذة الذين كانوا يمتنعون عن اقتراح مواضيع للامتحان ، بحجة انها لا تصل أو لا تقرأ . فهناك مقص رقابي له نسبة مالية مهمة في المؤسسة الخصوصية و يحاول اظهار تفوق مؤسسته على المؤسسة العمومية التي من خلالها يتقاضى راتبا شهريا ، و لا يساهم حتى بزيارتها و تاطيرها.
يدا في يد من اجل الغذ لمحاربة المحتكر المحتال الفذ . mt2