الامتحان كان في المستوى المطلوب لعدة اسباب:
اولا انه يضمن تصريف الكفايات التي يتمحور حولها البرنامج المقرر ما دام انه يستدرج المتعلمين الى اعمال الفكر و تحريك آليات البحث و التنقيب عن الحلول مستعملين في الوقت ذاته الاهدلف التقنية و المنهجية التي تم اغناؤها طيلة الموسم الدراسي . و هذا الامر ليس بمتعذر مادامت الرغبة و الجدية في العمل متوفرة لدى الاستاذ و التلاميذ انفسهم , فمن المفروض تعويد التلاميذ على مثل هذه الواجبات و افساح المجال امامهم للتوصل للنتائج المرجوة و فحصها بمعرفتهم بغرض اذكاء فضولهم و تطوير قدراتهم النفسية و المعرفية داخل جو يسوده الاحترام و التنافس الشريف.
فالمغرب بحاجة الى عقول و ادمغة قادرة على التفكير و الابداع و الا ما الغرض من طرح امتحانات سهلة و في متناول الجميع ؟!
فقد اتفق معك في كون بعض الفئات من المتعلمين قد لا تسعفهم قدراتهم الذهنية من التمكن من محتوى البرنامج بصفة شمولية و, لكن نحن كأساتذة مطالبون بالبحث عن المواهب و الكفآت لوضعها مستقبلا في المراكز المناسبة. و لاجل هذا الغرض لا محيدة عن وضع محكات ملائمة .....

للإشارة فكل المصطلحات الموجودة بالامتحان قد تم التطرق لها خلال السنة الدراسية و كانت عكس ما تقول الأخت موضوع تمارين و بناء للتعلمات و لم يأت هدا الامتحان بجديد ، و لا أدري لكن المشكل في اعتمادنا على الكتاب المدرسي و عدم اقراحنا أنشطة تعتمد خصوصية المتعلم و وسطه و أضن أن بالرغم من ما يقال قباستطاعة تلاميذنا الحصول على نقط جيدة في مثل هذا الامتحان , و أريد من الإخوة إعطاء رأيهم في هذه المسألة الرياضية بالرغم من أني لا أذكر الأعداد مضبوطة : نص المسألة : تزهر أشجار اللوز في شهر دجنبر و في دراسة قام بها علماء تم اكتشاف أن 70% من هذه الأزهار تتحول من بعد إلى ثمار , يملك العم عمر بستانا به 23 شجرة لوز كانت محط دراسة مجموعة من العلماء , تم حساب عدد الأزهار بالبستان فكان 1435678 زهرة ، ساعد العم عمر على حساب المبلغ الصافي الدي سيربحه من بيع اللوز علما أن حبة اللوز تزن 0،25 غرام و ثمن القنطار الواحد من اللوز هو 5100 درهم دون أن تنسى ان العم عمر كان يشغل عاملين لجني اللوز و 3 عاملات لتنقيته لمدة 6أيام و يؤدي لهم 70 درهما لليوم الواحد ,

ماذا نقول اذا كان مقترح الامتحان سامحه الله لم يستوعب مفهوم الكفايات ؟ ان نماذجا من هذا النوع لا يمكنها ااا ان تعبر عن عقدة ذاتية يدفع ثمنها اولادنا و بناتنا لا لسبب الا لانهم اولاد هذا الوطن حيث الا ستهانة بمصائر الا جيال اسهل من شرب الماء .فمن خلال الا طلاع الاولي يظهر بجلاء فلسفة واضع المتحان و المتمثلة في فقدان مصداقية التقويم .اذ حري بكل مقوم قياس الكفايات الا ساسية بالدرجة الاولى قبل المرور الى قياس المهارات التي لن يتمكن منها الا فئة من التلاميذ.ناهيك عن عدم احترام الاطار المرجعي ما يعتبراخلالا صريحا بالتعاقد الملزم لمقوم تجاه التلميذزمثلا سؤال رسم مماثل نقطة فالاطار يستلزم ضرورة اعتماد شبكة التماثل لان التلميذ لم يتناول درس التماثل اعتمادا على الاسقاط المحوري .و الامثلة كثيرة ن غياب التدرج ن الاسهل ال الاصعب ومن البسيط الى المركب الى ملائمة الاسئلة لمواضيع المدرسة .وعلى العموم فالقول ان التاريخ يسجل اسماء هذا النوع من المقومين في ضمائر تلاميذ يحنون الى امتحانات تقيس بموضوعية و دقة معارفهم دون ان تحملهم اخطاء غيرهم من اصحاب الغش .فلا تزر وازرة وزر اخرى .

ناهيك عن عدم احترام الاطار المرجعي ما يعتبراخلالا صريحا بالتعاقد الملزم لمقوم تجاه التلميذزمثلا سؤال رسم مماثل نقطة فالاطار يستلزم ضرورة اعتماد شبكة التماثل لان التلميذ لم يتناول درس التماثل اعتمادا على الاسقاط المحوري .و الامثلة كثيرة ن غياب التدرج ن الاسهل ال الاصعب ومن البسيط الى المركب الى ملائمة الاسئلة لمواضيع المدرسة .وعلى العموم فالقول ان التاريخ يسجل اسماء هذا النوع من المقومين في ضمائر تلاميذ يحنون الى امتحانات تقيس بموضوعية و دقة معارفهم دون ان تحملهم اخطاء غيرهم من اصحاب الغش .فلا تزر وازرة وزر اخرى .