لماذا نجد نقط المراقبة المستمرة لتلامذة المدارس الخاصة مطابقة لنقط الامتحان الجهوي، بينما نلاحظ فرقا شاسعا بين النقطتين لدى المتمدرسين المنتمين للتعليم العمومي؟ حلل و ناقش.

الخريطة المدرسية هي التي تحدد عدد المتعلمين الذين سيمرون إلى المستوى الأعلى ولا يهم إذا كانوا يستحقون ذلك أم لا ؟ والمدرس ألغي دوره في تقويم المتعلم وهذا ماشجع هذا الأخير على التواكل مادام أنه متيقن من النجاح دون بدل أي مجهود فلا فرق بين التلميذ المجد والنشيط والتلميذ الذي يحضر إلى القسم من أجل التشويش على الآخرين فالكل سينجح في النهاية.
إن الإنتقال من مستوى إلى آخر يجب أن يكون بالإستحقاق وهذا مانفتقده في النظام الحالي الذي لايهمهه إلا الكم والنسب العالية للنجاح وهذا ما أحبط العديد من رجال التعليم فكيف لأستاذ أن يتعامل مع تلاميذ في المستوى السادس لايعرفون القراءة بالعربية وبالأحرى بالفرنسية ؟