منتديات دفاتر التربوية التعليمية المغربية - معايير الانتقال داخل المجموعة المدرسية

- دفـتـر التشريع الإداري و التسيير التربوي (https://www.dafatir.net/vb/forumdisplay.php?f=60)

- - معايير الانتقال داخل المجموعة المدرسية (https://www.dafatir.net/vb/showthread.php?t=111248)

اذا كان المشرع قد منح لمجلس التدبير صلاحية اعداد البنية التربوية فضلا عن معالجة ما قد يعرقل ترشيد الموارد البشرية فلم لا ينبغي تفعيله على مستوى ضبط مشتركات الوفاق الذي يستمد مرجعيته من التعاقد التربوي كرمز افتراضيا يستغل سلطته الادبية في تاويل مذكرة رقم 97 في تحديد الفائض..
مجرد راي يحتمل الحطا لان رايك قطعا في طرحه تتجسد احتمالية الصواب

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد القصبي (المشاركة 835474)

مجلس التدبير ليست له صلاحيات اتخاد القرارات ،بل هو مجلس استشاري له قوة اقتراحية < انظر مهام مجلس التدبير < . أما المذكرة 97 فهي تتحدث عن آليات تحديد الفائض ، يبقى أن المدير يقترح مشروع تنظيم تربوي على المفتش هذا الأخير يمكن أن يقبله أو يرفضه تبعا لمصلحة التلميذ ، ولا يصبح التنظيم التربوي قانونيا ورسميا إلا بتوقيع المفتش طبقا للمذكرة 72 - فقرة التنظيمات التربوية -وحسب نفس المذكر يمكن للمفتش أن ينقل أستاذا من فرعية إلى أخرى متى رأى أن مصلحة التلميذ تقتضي ذلك ، غير أن المفتشين لا يلجأون إلى هذا الإجراء لأسباب مختلفة ، ومن هذا المنظلق لم يخول المشرع لا للنائب ولا لمدير الأكاديمية إمكانية تعيين الأساتذة في الفرعيات ولا في الأقسام .

هناك مذكرة واضحة في تحديد الفائض و هي المذكرة 97 .. كلام سليم

يمكن للمفتش أن ينقل أستاذا من فرعية إلى أخرى متى رأى أن مصلحة التلميذ تقتضي ذلك ... هذا امر غير مسبوق ويجرد تماما مجلس التدبير من مهامه الإستشارية و يجرد المدير من كونه المسؤول عن المؤسسة ... لو قلت بالإستشارة مع المدير لأمكن بلع هذه البدعة .... مع تحيتي

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة félicitations (المشاركة 839568)

المذكرة72بتاريخ1ذو القعدة1411ه الموافق ل16 ماي 1991 الموضوع :التأطير والمراقبة التربوية 3 - التنظيمات التربوية : يجدر التذكير بالدور الذي ينبغي أن يؤديه جهاز المراقبة التربوية في دراسة التنظيمات المتعلقة بالبنية التربوية للمؤسسات والتي يتعين على السادة المفتشين إخضاعها لفحص دقيق قبل مصادقتهم عليها ، ضمانا للشروط التي ينبغي اعتمادها في إسناد المستويات الدراسية إلى هيئة التدريس العاملة بها ، وخاصة بالأقسام ذات المستويات المشتركة ينبغي أن تحظى بعناية خاصة .هذه الفقرة واضحة ، وبانتقالك إلى المذكرة148 ستجد تفصيلات أخرى ، والمؤسف أن الإخوة الأساتذة لايتوصلون بالمذكرات المنظمة لعمل المفتشين .