في النظام الجديد فالمشرف التربوي هو المدير و المفتش هو المؤطر التربوي.

انا اتفهم سخط بعض المدرسين الذين لايعملون بشكل جيد من بعض المفتشين .

تعكس الردود المتحاملة على المفتش نظرة تقسيطية لمشاكل القطاع التعليمي الذي تعرض للتخريب تحت شعار الاصلاح بسبب عوامل تحتاج إلى دراسات علمية مشخصة ومحايدة. لذا اقول لهؤلاء انه فعلا توجد فئة تنطبق عليها تلك الأحكام الصادرة عنكم ولكن توجد مع ذلك فئة مناضلة ضد الفساد التعليمي كما توجد فئة عريضة من العاملين في القسم مناضلة في أداء واجبها بالمقابل توجد فئة من المتقاعسين. لذلك فالأزمة أعمق و لا تكفي الأراء المتحاملة ولا تقدر على تحليلها . التفتيش كجهاز ارتبط بالجودة في الأنظمة التعليمية المتقدمة والتخلي عنه هو تخلي عن الجودة. لأن التفتيش هو تاطير وتكوين وتقويم ومراقبة. ولكن في غياب إرادة سياسية ومؤسسات لاستثمار تقارير التفتيش واعمالهم اختزل التفتيش إلى نقطة للترقية. كما ان تقويم المفتش لعمل المدرس لا ينطلق من فراغ بل من مرجعيات ينبغي ان يكون المدرس على علم بها كما يجب ان تكون موضوع تعاقد بين الطرفين. أخيرا فإني أعرف أساتذة مجدين ينتظرون بفارغ الصبر أن يفتح المركز أبوابه ليجتازوا مباراته ويلجون المركز لأنهم يلمسون في نفسهم هذه القدرة اما المتقاعس والضعيف فلا يعير بالا لذلك واعتقد هو من يتتمنى من اعماقه ان يغلق المركز أبوابه و أن ينقرض الجهاز. فكونوا مطمئني البال أن الانقراض آت وسيأتي على كل ما هو مشرق في نظامنا التعليمي.

هذا ردّ ُيُِنم عن انحياز واضح للفئة التي إمّا الإنتساب المباشر لها أو غير المباشر.أما أن تصف المداخلات وإبداء الرأي الحرّ والصريح ,أنّه من أناس لايقومون بعملهم بشكل جيد ,فهذا تأكيد لكل المداخلات ,عن أناس يبدون رأيهم دون رأي,أي دون أي ّتفكير ولاتمحُّص ,التصريح من أجل التجريح.فما بالك إذا كنت مفتشا,فكيف ستتعامل مع من له رأي واضح وصريح?

يجب على الأستاد كدلك القيام بواجبه. انا استاد و ارى مناكر في الأقسام لاحول و لا قوة إلا بالله