اخي معاد اولا انا اشكك في هذه المسالة و لا يعقل ان يحدث هذا ثانيا لو كان صحيحا ما تقوله فيجب تزويدنا بالمعلومات عن هؤلاء الاساتذة ليتم فضح هذه المسألة امام الراي العام الوطني . اما اذا كان ما تقوله مجرد تخمينات و ادعاءات فالمرجو القليل من الموضوعية و تحية

لا تنظر دائما إلى.....
 

لا تنظر دائما إلى الجزء الفارغ من الكأس ...هناك أساتذة يستعدون بجدية ...هذه سنة الحياة ..الصالح والطالح .. المفسد والمصلح... أم الزبد فيذهب جفاء وأما ما ينفع الناس فيمكث في الأرض......:(:(:( :018::018: :018::018::018::018::018:

اخواني الاعزاء السلام عليكم.ما اثارني في تدخلات بعض الاخوان هو تناقضهم في مفهوم الجدية في العمل.اد كيف لاستاد مجد ومثابر ومتفان في عمله لم ينجح؟ كيف يمكن ان نقول ان هدا الاستاد احسن من الاخر؟ فنجح الاول ورسب الثاني؟؟؟ عجيب امر هدا التحليل.اصحاب هدا التحليل يربطون النجاح في الامتحان بالحضور الدائم في القسم متناسين ان الامتحان يشمل الثقافة العامة التربوية ويجب اتكون لديك طريقة جيدة في تحليل المواضيع دون الاكثار من بلابلابلا والتركيز على الاهم والكيف وليس الكم.فكلنا نلاحظ دلك في اقسامنا، فكم من تلميد يحفظ ويثابر ويجد لكن تلميدا آخر يقوم بربع ما يقوم به زميله فيتفوق عليه.فالامتحان المهني ليس اختبارا تطبيقيا اوقياس درجة الحضور والغياب ووو بل هو معلومات مهنية ثقافة عامة ،طريقة التحليل،التركيزالبحث المستمر والاطلاع على المستجدات وفهمها ووو فكل الدين اعرفهم ونجحوا لهم مستوى لاباس به ومعلوماتهم في المستوى عكس الراسبين الدين اعرف تقاعسهم حتى وان حضروا دائما في القسم فهم يتصنعون الجدية.ملاحظة: اغلب الناجحين من 9 الى 10 مثلا من الاساتدة الجدد حيث معلوماتهم مازالت طرية بعكس الدين ينتظرون الاقدمية ولايبدلون اي مجهود في مستوى البحث ومسايرة المستجدات. واستسمح ان لم يتفق معي البعض في رايي هدا

الامتحانات المهنية مكسب لاسرة التعليم. فهي تمكننا نسبيا من رفع مستوانا المادي والمعنوي وبالتالي الرفع من مستوانا التربوي
والثقافي. اذن لن نقبل بالتراجع عنها وعلى نقاباتنا النضال من أجل شفافياتها والرفع من نسبة الناجحين الى أقصى ما يمكن.
لا ينبغي أن نحلل نتائج الامتحانات بمنطق الراسبين او منطق الناجحين. ينبغي أن يكون التحليل موضوعيا وايجابيا لفائدة أسرتنا
التعليمية الشريفة .