الخلافات العقيمة و الجانبية قد تسهم في تكريس الهوة بين مهنيي القطاع .....

ان محاولة اقصاء الاخر بمجرد الاختلاف هو تخلف .والملاحض ان الاخوة في الكدش يحاولون السطو على المنتدى كاننا في مقر كما وقع بفاس مؤخرا من حرمان بعض المناضلين من الاجتماع وارهابهم بالعنف لسبب الاختلاف .ان الوجود على الساحة يتم بالعمل الجاد والصمود والبقاء في صفوف القواعد اما الترامي في احضان الادارة 10سنوات كلها سلم وحفلات ثم محاولة الاستبداد والارهاب الفكري لفرض الامر الواقع على القواعد انتهى زمن الشخصيات الكرزمية الطواقة للزعامة واعتبار الشغيلة قطيعا وارقام وموارد .

غريب أمرك مع الكدش والكدشيين ... ماذا فعلوا بك أوفيك حتى تنقم عليهم هذه النقمة ، ؟ أعتقد أننا غير معنيين بخصوماتك الشخصية ، وغير معنيين بمشاكل بلدتك النقابية أوالقبلية .
أرجوك يمكنك تخصيص دفتر ، أو على الأقل موضوع لإشفاءغليلك الكدشي و أقترح عليك عنوانه :
" سب وشتم إيشودادس للكدش" ونعدك اننا سنتطلع عليه كلما أحسسنا بالرغبة في الشتم .
وكيف تعرف الكدشي من غيره ومن ايقبيلة انت ؟

كفاني فيك يكفوني

حتى لا تسبقنا الاحدات ولا ينحينا الى الهامش حماس تائر أو كراهية لتاريخنا
 

انا اوتودة لحسن ولم اعترف ان النقابات تتدخل لمنتسبيها من أجل الترقي فان كان كل الذين تمت ترقيتهم بفعل الامتحان المهني او الترقي بالاختيار هم منتسبي النقابات التعليمية فما موقعك أنت من المشهد النقابي وكما جاء في احدى التدخلات انك كنت عضوا في النقابة الوطنية للتعليم فدش فلماذا لا تستغل انتماءك هذا من أجل الترقي ان كان ما قلت صحيحا واذا رجعنا الى عدد الذين استفادوا من الترقي ولو منذ 2003 عن طريق الامتحان المهني أو الاختيار سنرى ان العدد سيصل الى أكثر من 20 الف من المستفيدين فقط في الابتدائي هل كل هؤلاء من منتسبي النقابات التقليدية وما نصيب النقابة المستقلة للتعليم الابتدائي من عدد المنخرطين والذي قيل ان النقابات التقليدية بقي فيها اعضاء المكاتب فقط.حتى لا تتشكل لدينا عقدة من الامتحان المهني والترقي بصفة عامة ادعو الى اخضاع النقاش للمنطق العلمي بدل احكام الدات والانا وبدل القاء اللوم على النقابات التي ضحى فيها المناضلون بارواحهكم ومناصبهم في وقت يعيش العديد في التفرج عن بعد وليس في رصيده ولو بطاقة انخراط طيلة المدة قبل تاسيس النقابة المستقلة والا افترضنا ان اعضاء ومنتسبي هذه النقابة لم يكونوا اطلاقا في أية نقابة وهذا هو المفهموم من التحليل والتدخلات التي اطنبت بها المنتدى.
الترقي بالالاف لا يخضع للمنطق الذي تتحدت به وأعرف جيدا حتى في الفرع الذي تنتمي اليه والمؤسسة التي تنتمي اليها من ترقى بالامتحان المنهني وبالاختيار وليست له أية صلة بالعمل النقابي.
ماذا قدمت للنقابات وما موقفك من كل ما يحصل من قبل داخلها هل حاولت الانخراط وتحمل المسؤولية والتغيير والتصدي للانتهازيين الذين يتواجدون في اي نقابة كيفنا كانت حتى لا تسبقنا الاحدات ولا ينحينا الى الهامش حماس تائر أو كراهية لتاريخنا.
النضال ليس بالتيمم أو الكترونيا كما جاء في احدى التدخلات أو بالانتقاد المجاني انما بالفعل والانخراط وليس بالكلام والدفاع عن المدرسة العمومية يقتضي انخراط الكل من فاعلين سياسييين ونقابييين وجمعويين والمجتمع المدني ككل وليس نقابة أو حزب يمكنه صد الهجوم النيوليبرالي وتوصيات المؤسسات المالية العالمية والتي تترجم في ما يسمى بالمخطط الاستعجالي الذي نطلب الموقف منه أم انه نزل بردا وسلاما على بعض النقابات البديل التاريخي أم شيئا تغير من الامس الى اليوم والا الدخول المدرسي هذه السنة لا يقتضي معارك من 3 ايام كان المشاكل حلت بمجملها ام ان بعض النقابات تعبر في صمت عما يجري واكتفت ببيان او بدونه ونقول أن النقابات التقليدية "باعت الماطش" ونقف عند ويل للمصلين . ماذا سنفعل نحن ونترك النقابات وشأنها ونترك الانتهازيين وشأنهم ما الفعل الذي يقتضي تنفيذه بكل لامسؤولية بدل القاء اللوم على الاخر. ام ان الدولة ببلقنتها للنقابات واستجاب لهذه البلقنة العديد بوعي أو بدونه نجحت في خطتها في وقت كان العديد من الشغيلة التعليمية لا موقع له في المعادلة النقابية ويظهر اليوم بعد مراكمة الهزائم بمظهر المناضل لكن بدون ادنى رصيد نضالي والتاريخ يسجل فمن المناضلين بين قوسين من اعترف انه لم يسبق ان انخرط في اية نقابة أو تحمل المسؤولية وبقدرة قادر اصبح عضوا وطنيا لنقابة ما ؟ والا فقد طبق مقولة كيف تصبح قياديا وطنيا بدون رصيد نضالي..............