|
في هذه الحالة اتبعي الطريقة القديمةفي تلقين التلاميذ عليك ببوكماخ رحمه الله وسترين النتيجة
وفقك الله |
اختي نصيحتي اليكي حاولي العمل في قسمك بنضام المجموعات
كما انصحك بتخصيص وقت للالعلب التربوية التي تهدف الى تمرير الحروف و ما اضفه لكي ضعي نصف السبورة دائما مكتوب عليها الحروف و تكون مراجعتها بداية الحصص اختي انصحكي بالالعاب التربوية فهي كثيرة وجميلة شخصيا استعملها مع اطفال التعليم الأولي و النتيجة متعة وستفاذة و تقبلي مروري و اتمنى لك التوفيق |
هدا شيء عادي في اي قسم نظرا للفوارق الفردية بين التلاميذ.انا عندي تساؤل هو:منين كتجيبو الوقت باش تصححو التمارين الكثيرة بزاف ليكتعطيو للتلاميذ مع العلم ان الاستاذ ملزم بتصحيح الواجبات المنزلية ثم تقديم درس جديد.وشكرا
|
اقتباس:
إذن فليجرح بعضنا البعض كي نرقى بمستوى التعليم . هناك كلمة ( اي) في كلامك أمة الله لم نفهم ماذا تعنين بها ؟ ( ادى / الى / اليه / ايامنا) تكتب بهمزة القطع هكذا : أدى / إلى / إليه / أيامنا. ( بمستوانا التعليمي يصل... ) و الصحيح أن نقول : هو الذي أدى بمستوانا التعليمي إلى أن يصل ... أرأيت أختاه ؟؟؟إذن هْنا بْقينا بلا فائدة بلا جوج . أهكذا يرقى التعليم ؟؟؟؟ |
أما أنت يا أختاه fatim ezahra فأنصحك بأن تجربي تعليم الأطفال الذين تمكنوا من ضبط الحروف للتلاميذ الضعاف . فالطفل يأخذ من الصغير أكثر ما يأخذه من الكبير كما قال جون جاك روسو .
|
| الساعة الآن 07:49 |
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2026, Jelsoft Enterprises Ltd
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر © 1434- 2012 جميع المشاركات والمواضيع في منتدى دفاتر لا تعبر بالضرورة عن رأي إدارة المنتدى بل تمثل وجهة نظر كاتبها