لقد تم اصدار المذكرة الوزارية رقم04 بتاريخ 14 محرم1430 / 12 يناير 2009 حول موضوع:
دليل تقييم الأداء المهني لموظفي قطاع التعليم المدرسي.
المذكرة صدرت من توقيع المكلف بمهمة الكاتب العام لقطاع التعليم المدرسي عبد الحفيظ دباغ ومعها دليل تقييم الأداء المهني وبين يدي وأنا أكتب هذا الرد نسخة من المذكرة ونسخة من الدليل

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
بسم الله الرحمن الرحيم
ان ما يخطط له ابعد مما نتصوره فهناك نية خبيثة لافشال التعليم العمومي .فكل المؤشرات تدل على ذلك :
ـتبني مقاربة التعليم بالكفايات التي جعلتنا نتخبط في جو من الارتجال والعشوائية فحتى عندما نخضع للتكوينات ، نلاحظ بأن المدرسين يفهمونها اكثر من المكونين . وليست هناك رغبة جدية من قبل هؤلاء الكل يتهافت عليها من أجل التعويضات فقط.
ـالنقطة هي استحالة التدريس بالكفايات لانها تتطلب فضاء خاصا وتجهيزات خاصة وعدد محدود ن التلاميذ .
ـالنقطة الثالثة وهي الاهم هذا الجو النفسي المشحون الذي يعيشه المدرس فكيف تنتظر مردودية عليا من شخص من شخص غير مستقر نفسيا يعيش في دوامة اسمها الترقية وتأتي له بمعايير تعجيزية وتضع مصيره بين يدي اشخاص نعرف مدى نزاهتم وكيف يسيل لعابهم لرؤية الدرهم .

سلام الله عليكم جميعا ـ اعتماد تلك الشبكة الواردة في المشروع يمكن ان تسبب في نزاعات كبيرة بين المديرين والمدرسين لان بعض رؤساء المؤسسات غير نزيهين و الاساتذة كذلك لا يرضون بنقطة ناقصة ولا يوقعون عليها حتى ولو كان يدرك انه لا يستحق نقطة أعلى ـ هذا هو الواقع لأننا لسنا على ذلك المستوى من الوعي ـ الشيء الذي يخلق مشاكل كثيرة وبالتالي سينعكس ذلك على المردودية و الجو داخل المؤسسة ـ حبذا لو تم الاعتماد المقاييس السابقة ـ

اخي هل يمكنك ان تعطيني ايجابيات و سلبيات التنقيط و الترقية لمرسوم 2005