المشاركة الأصلية كتبت بواسطة karim zaio (المشاركة 505703)

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رشيد نجيب (المشاركة 505709)

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مربي5 (المشاركة 505712)

بسم الله الرحمن الرحيم
:dunno:"الحديث عن الجودة في قطاع التربية والتكوين ركز دائما على العناصر الأساس المكونة للعملية التعليمية التعلمية حيث وظف وبشكل كبير وملفت للنظر في الممارسات البيداغوجية الحاصلة خاصة بين المدرس والمتعلم وأغفل جوانب أخرى فاعلة ومؤطرة لفعلي التعليم والتعلم خاصة الإدارة التربوية على صعيد المؤسسة."
يراهن الميثاق الوطني للتربية والتكوين في المجال الخامس الخاص بالتسيير والتدبير (الدعامتان 15- 16- 17) على أن إصلاح وتحديث التدبير الإداري للمؤسسات يعتبر نقطة البدء لتحقيق الجودة الشاملة.

فالتقصير في التواصل أو عدم الرغبة فيه، وعدم وجود الكفاءة المهنية ومعرفة اللغات وتقنيات الإعلام والتواصل، وعدم الإلمام بطرق التسيير الإداري الحديث ومفهوم القيادة (leadership) والحوار يجعل المؤسسة التربوية تتعثر في سيرها وبالتالي عطائها ويبقى المدير وحيدا يتخبط في القرارات والمراسلات الواهية التي لا تخدم التربية والتكوين لا من قريب ولا من بعيد.

إن إصلاح الإدارة التربوية وتحديثها مرتبط أولا بمواجهة التمثلات القديمة الراسخة في ذهن العديد من المديرين على أن الإدارة التربوية هي غاية في حد ذاتها وليست وسيلة. بل هي عملية روتينية تستهدف تسيير الشأن التربوي للمؤسسة وفق تشريعات وتعليمات مملاة من فوق. (نظرة تشريعية للإدارة التربوية)، أو نوع من التقاعد المبكر أو مغادرة طوعية قبل الأوان للهروب من المسؤوليات الجسيمة للقسم والتحول من موقع المرؤوس إلى موقع الرئيس.





والله ولي التوفيق

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة sacreface (المشاركة 505274)

اصلاح التعليم رهين بعودة الهيبة و الاحترام لرجل التعليم . لو تم اصدار قانون لحماية رجل التعليم صدقني انعكاساته ستكون ايجابية جدا على العملية التعليمية . كما يجب أيضا العودة الى العقاب لانه في نظري الوسيلة الافضل لدفع التلميذ للدراسة و أنا أعرف أن الكثير لا يوافقني الرأي لكن تأملوا جيدا كيف أصبحت مدارسنا اليوم في ظل غياب العقاب انظروا كيف أصبح التلميذ يعامل أستاذه انظروا كيف أصبحت مدارسنا من حيث النظافة ... وأظن أن من حضر امتحان التفتيش قد شاهد بعينيه كيف هي حال الاقسام و جدرانها التي كتب عليها كلام يندى له الجبين. اصلاح التعليم ليس بتغيير طرق التدريس بل باصلاح المدارس و خلق أرضية لتطبيق هذه الطرق و لكن يبقى كل هذا في الاحلام ما دام هناك أناس يحاولون افشال التعليم العمومي من أجل دفع الناس للاتجاه نحو التعليم الخصوصي.
للاسف يقولون أن السبب في تدهور التعليم هو استعمال الطريقة التلقينية في التدريس لذلك قاموا بتغييرها باستعمال مجموعة من البيداغوجيات بداية بالاهداف ثم الكفايات و أخيرا الادماج. لكن ان تأملنا جيدا سنجد أن الطريقة التلقينية التي كانت مطبقة خلال سنوات السبعينات و الثمانينات جعلت التعليم ببلادنا يرقى الى مستوى عالي و بفضل هذه الطريقة تخرجت أطر عليا . لكن بداية من التسعينات حاول عباقرة وزارتنا تغيير هذه الطريقة بطرق مستوردة من الدول الاوروبية لكن مند ذلك الوقت و التعليم يسبر من سيىء الى أسوأ و لحد الان لم يعرفوا السبب و هو أن الدول الاروبية لها أرضية مناسبة لتطبيق هذه الطرق . و لكن في نظري أن المسؤولين عن التعليم ببلادنا ليسوا أغبياء لهذه الدرجة فهم يعرفون السبب ولكن هدفهم كما قلت هو تخريب التعليم العمومي و ليس اصلاحه