القسم المشترك كالبناء العشوائي للاسف
الاكتظاظ والازدحام ونقص الاوكسجين وارتفاع ثاني اوكسيد الكربون
نتمنى الا تطغى هاته الوضعية غير الطبيعية

........و نتكلم عن الجودة

موضوع جيد، جزاك الله خيرا عليه وجعل كل حرف منه حسنة تزداد الى حسناتك . آمين يارب.
لكن الواقع ياأخي إدريس من الصعب أن نطبق ما كتبت . لأن لكل قسم خصوصياته،فالأستاد دائما ينطلق من خلال ما استنتجه خلال الأسبوع الأول من السنة الدراسية (تقويم مكتسبات التلاميذ) حيث يتعرف الأستاذ علىمستوى تلاميذه.من هنا تكون البداية .فمثلا كيف يمكن أن نطبق ذلك بين تلاميذ قسم الأول الذين جاؤوا إلى المدرسة لايعرفون وضع القلم بين أيديهم وآخرون في المستوى الثاني.؟
إني أعمل منذ تخرجي أي حوالي 16سنة في العالم القروي وحضي أنني أدرس الأقسام المشتركة ،3+4+5+6
حسب التجربة التي اكتسبتها اسير على نفس التقنيات التي كتبتها ياأخي إدريس (تدبير فضاء القرية /القسم /الزمن/البرنامج /عمل التلاميذ/المنهجية...)لكن تبقى تدبير المنهجية من الأمور الصعبة وذلك لعدة اعتبارات .(ذكرها الأستاذ محمد الصدوقي مشكورا)