المصلحة الفضلى أم المعضلة الكبرى
 

جميل أن يتكون المديرون في إطار برنامج جيني ، و أجمل منه أن نعترف لأستاذ التعليم الابتدائي بأهليته و كفاءته التأطيرية ، و لكن ليس معقولا أن يكون هذا على حساب حق الطفل في التعليم، مناسبة هذا القول الدورات التكوينية التي تنظمها نيابة ورزازات ، حيث استدعت المديرين على دفعتين خلال هذا الأسبوع لفترة تكوينية لمدة ثلاث أيام ، ومن بين المؤطرين أستاذ بالتعليم الابتدائي ، تُرك تلاميذه للضياع لمدة أسبوع ، حيث لم تفكر النيابة التعليم في مصلحة ما يزيد عن 60 طفلا حرموا من حق التعليم لمدة أسبوع حاليا وربما قبل ذلك ، ألآ تتوفر النيابة على احتياطي من المدرسين الفائضين- بقدرة قادر- بالمدار الحضري ؟ أليست المصلحة الفضلى للطفل هي مبرر وجود المدير و الأستاذ؟
يقع هذا في مدرسة بتابونت يشاع عنها أنها قلعة نقابية ، لتواجد نقابيين مشهود لهم بالنزاهة ، والدفاع عن حقوق الانسان ، فهل ألهاهم الامتحان المهني ، أم أنهم دخلوا سوق راسهم ؟

الى صاحب موضوع؟؟!!!! عن واقع نيابة ورزازات: هل هذا يعتبرموضوعا ام مقامة من مقامات بديع الزمن الهمداني!!؟؟.
ان الحديث عن واقع نيابة ورزازات يجب ان يرتكز على التحليل الملموس للواقع الملموس وان يكون صاحبه عنصرا فعالا في الساحة النضالية ويساهم في تغيير الوضع...ومحاربة الانتهازيين والوصوليين وووو....
مع تحياتي التربوية الخالصة والنضالية النظيفة

الى mr prof-11
أعتقد ان واقع التعليم بورزازات لا يحتاج الى تحليل ملموس لانه مكشوف للجميع الا ان كان غير باد للاخ؟؟؟وربما ننتظر من الاخ تحليلا ملموسا من خلال وجهة نظره او تاريخه النضالي وفعاليته في الساحة النضالية؟؟؟نحن لا نحتاج الى النقد المجاني والنقد من اجل النقد فاصحاب ففكرة "فضاء ورزازات" يستحقون الشكر والتقدير لانهم فتحوا هذه النافذة للنقاش والحوار ولهم تحية خاصة مني أما العناصر الفعالة في الساحة النضالية على حدك قولك فقد عرفت من اين تؤكل الكتف؟؟؟وليس الظهور في الوقفات لالتقاط الصور والصراخ بشعارات اكل عليها الدهر وشرب يجعلك عنصرا فعالا في النضال لان النضال يحضر دائما في نشاط الفرد اليومي كما النضال في القسم؟؟؟اما محاربة الانتهازيين والوصوليين وتغيير الوضع فنتمنى منك ان تساهم في هذا الفضاء بشيىء يبين غيرتك ونضالك ونيتك في محاربة الفساد عوض اراء لا تقدم ولا تؤخر؟؟؟ وتحية لك

النقابات الجهوية بسوس ماسة درعة في بيات شتوي(الراحة البيولويجية)
 

لماذا صمتت النقابات الجهوية لسوس ماسة درعة بعد فترة هيجان نقابي ضد الاكاديمية ومديرها؟؟؟لماذا هذا السكوت المطبق بعد بيانات حارقة واضرابات جهوية؟؟؟لماذا لم تصدر النقابات نتائج حواراتها مع الاكاديمية؟؟؟ام انها ستبقى في الكواليس؟؟؟لماذا جاملت النقابات الاكاديمية ومديرها في اخر اطلالة لها مشيدة بحسن نية الاكاديمية وجديتها بعد ان اتهمتها بالفساد والمغالطات و تحريض الشغيلة ضد النقابات؟؟؟ هل اشترت الاكاديمية صمت النقابات "بالملفات الاجتماعية" عبر خمس مقررات لمدير الاكاديمية لخمس نيابات تعليمية ( تارودانت -تزنيت - شتوكة ايت باها- اكادير اداوتنان -انزكان ايت ملول) اخمدت بركانها؟؟؟واين ملفات ورزازات و زاكورة؟؟؟ام انها غير معترف بها حسب تعبير بعض اخوتنا الاكاديريين (النقابيين)؟؟؟ رغم ان الملفات لم تعط الاولوية للمشاركين في الحركة الجهوية؟؟؟بل بملفات مسلمة للاكاديمية على غرار الحركة الاستثنائية الوطنية؟؟؟ لماذا صمتت النقابات بغتتة عن الملحقين بالاكاديمية والنيابات رغم طعنها فيها وغياب لوائح للنتائج؟؟؟وهي التي لم تشرك في اي عملية خاصة بها؟؟؟هل استغلت النقابات التعليمية شغيلة الجهة لخوض اضرابات لا تمت لمصالح ومشاكل نساءها ورجالها بصلة؟؟؟الم تكن نظرة النقابات منصبة بالدرجة الاولى في "الملفات الاجتماعية" لانها ملفات خاصة بمنخرطيها وهو ما سبب سياسة شد الحبل بينها وبين الاكاديمية؟؟؟ اما المطالب الاخرى فلم تكن الا لغرض تسمين البلاغات ودغدغة الشغيلة التعليمية بالجهة؟؟؟ان كنت مخطئا فاني انتظر ما يلي:
1-توضيح سبب غياب اقليمي ورزازات وزاكورة عن جميع الملفات الاجتماعية التي نوقشت وتمت تلبيتها؟؟؟
2 - لماذا لم تعتمد ملفات المشاركة في الحركة الجهوية ولماذا استبدالها بملفات مقدمة من التنظيمات النقابية؟؟؟
3 - اين المشاكل الاخرى يا نقابات الجهة؟؟؟ واين نداءاتكم؟؟؟وبياناتكم؟؟؟وبلاغاتكم؟؟؟
اسمعونا صوتكم ؟؟؟قولوا لنا ما حدث؟؟؟وكيف حدث؟؟؟ولماذا حدث؟؟؟ واين نحن من الحدث؟؟؟