أتمنى للجميع التوفيق،

السلام عليكم أيها الإخوة الأحباب

قرأت جل مشاركات الإحوة والأخوات الأفاضل،وجدت أغلبهم يحصر مفهوم الأجواء في( الغش وما إلى ذلك)

أيها الأحبة الغش موجود منذ وجود الإمتحانات ولن ينتهي أبدا،مادام الخير والشر مستمران إلى الأبد.رغم أن الممتحنين الذين كنت من ضمنهم أتسموا بروح المسؤولية والنزاهة

أنا من الممتحنين للمرة السابعة 7 منذ 99 ثم بعد ذلك من 2003 إلى هذه السنة 2008 ولم أغش ولله الحمد ولم أوفق والله أكبر،والأرزاق بيد الرزاق سبحانه

الأجواء كأن تتحدث أخي أختي عن توقعاتك حول المواضيع التي طرحت مثلا

أو درجة صعوبة أو سهولة مواضيع الإمتحان مثلا

أو المتفائلين من الممتحنين ... وكفانا من تشويه الصورة وتسويدها ولنكن متفائلين

نعم الإمتحان المهني بهذه الطريقة يقال فيه ما يقال...ويمكن أن نناقش مصداقيته،ومعاييره وكذا وكذا...

لكن أن نتحامل على الكل بالغش وتشويه الصمعة

يجب أن نعلم إخوتي أن هذا المنتدى لا يلجه المغاربة فقط ولا نلجه نحن الأساتذة بل هناك أناس لا علاقة لهم بالتعليم يلجون المنتدى ويتسلون ويضحكون بما نصف به بعضنا البعض

وأعتذر منكم أيها الإحبة إن أسأت الفهم

إن المسؤولين يضحكون علينا بهدا الامتحان،تصوروا معي لو طلب من الممتحنين،اكتبوا من قوله تعالى:سبح اسم ربك الأعلى.........إلى قوله تعالى صحف ابراهيم وموسى.لأجاب الجميع،ولكن نسبة 11 في المئة هي هي

بسم الله الرحمان الرحيم اخت الغيور اولا ان كنت تنتمين الى اسرة التعليم فنشر هدا الخبر ليس جيدا . لان مثل هاته الاخبار تحط من قيمة الاسرة التعليمية . كما انه لايجب نشر مضوع حتى التحقق من دلك

مواضيع الإمتحان لأساتذة الإبتدائي الدرجة 2 لم تكن متوقعة لدى أغلب الإخوة والأخوات الممتحنين

بالنسبة المواضيع التي توقعتها سبحان الله،كانت من نصيب أساتذة الدرجة 1 ههههههههه (بيداغوجيا الخطأ وكذلك موضوع الإيقاعات المدرسية)

رغم ذلك استطعت كباقي التجاوب مع المواضيع وأجبت وأنا متفائل إن شاء الله

حقيقة أسلوب وضع الإمتحان تغيرت منذ سنة 2005

لأن سنوات 99 و2003 و2004 كانت الأسئلة مباشرة وتهم موضوع محدد أو موضوعين

أما السنوات التي تلت فالمواضيع مركبة،وهنا تمكن صعوبت تناولها،ما يفرض على الممتحن الإلمام بأغلب المواضيع

على العموم الله يعفو علينا من هذه المهزلة

ونكون أنا وإخوتي من الناجحين

وأسألكم الدعاء أيها الأحباب

الله يهدينا على بعضنا !!!!!!!!!!!!

عن إية محاكمة تتحدثين هداك الله!!!!!!

هل نحن في كوانتنامو!!!!!

المرجو من المشرفين المحترمين وإدارة المنتدى إن سمحتم(ولكم واسع النظر) حذف مثل هذه المشاركات التي تشوه سمعة حملة رسالة العلم،فلا جدوى منها سوى استهلاك الكلام

وقد يتسلل شخص لا علاقة له بميدان التعليم،ويروي سيناريوهات ونحوض نحن في مناقشتها

وهو يجلس على كرسيه ويتفرج

ولا حول ولا قوة إلا بالله

ما هكذا تكون الغيرة يا غيورة!!!!

سلام عليكم

مرت الامتحانات في القاعة التي اجتزت فيها ياكادير في جو من المسؤولية والانضباط الكل اعتمد على نفسه بغض

النظر عن الحراسة لان المسألة مبادىء وليس اللهت وراء بعض الدراهم وتحريمها بالغش والنقل .

الاجواء عادية بقلعة السراغنة
الامتحان وضع بطريقة لاتسمح بالنقيل
بالتوفيق للجميع.

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
لا يسعني ان اقول و الله مهزلة,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

السلام عليكم
ربما أخطأت أختي !!! أردت القول أنه ضبط أحدهم لا ينقل فحرر في حقه الرا قــب تقريرا ...
فحسب علمي و حسب ما شا هدت الكل ينقل . وهذه ليست اهانة لرجل التعليم ولكن للجهاز المريض الذي يشرف على ذلك والمرض قد تفشى في كل دواليب المنظومة للاسف الشديد المحسوبية و الزبونية حتى داخل أسرة اسمها اسرة التعليم ، وذلك بمبادرة ومشاركة من النقابات التي من المفروض ان تسهر على مصالحنا فهي جعلت القطاع بورصة، وفي الوقت الذي تشهد كل بورصات العالم أزمة فان هذه تزدادانتعاشا ربحا و...و..
اختي الكريمة هذا حال صناع الاجـــــيال اختلاف في الحقوق والاجر مع نفس الواجبات والاقل اجرا الاقدم في المهنة والاخر ترقية اليس هذا هو العجب؟؟

الاخوة الكرام هذا واقع الحال ليس هناك اي تجريح فرجل التعليم ينقل فقط فما بالك من لا يمتحن واجرته في السلم10 تساوي 4 مرات اجرت استاذ السلم 10 ثم تأتي بعد ذلك الاتوات التعويضات و... و...الاستاذ اشرف وانبل رغم كيد الكائدين والمنكثين
شكرا على تفهمي

نظرا للنتائج الهزيلة التي كانت تحصل عليها نيابة جرادة سجلت مقاطعة مجموعة من الأساتذة تعبيرا منهم على هذا التذمر حيت لم يتقدم للامتحان الدرجة الثانية إلا 92 – حسب مصادر تعليمية – بينما لم يتقدم للامتحان الدرجة الأولى إلا 120 أستاذا رغم أهمية هذا الامتحان . وكان للنتائج السابقة تأثيرها حيث في السابق – أي نتائج – 2006 لم تنجح إلا معلمة واحدة من السلم 9 إلى 10 بينما إلى السلم 11 لم ينجح إلا 11 أستاذا .
وقياسا مع نتائج النيابات الأخرى يسجل حيف بالنسبة لبعض النيابات في المقابل تحصل نيا بات على نتائج هامة .


بالنسبة للذين اجتازوا الامتحان يسجل تذمر حول الوقت الذي أعطي لمنهجية تدريس المواد حيث أن الأغلبية لم تستطيع اتمام جميع الأجوبة . ولهذا لا بد من إعطاء الوقت الكافي للممتحنين أي 3 ساعات . وسجل احتجاج في بعض القاعات على المدة الزمنية المخصصة للمنهجية .
كما سجل البعض أن بعض أسئلتها كانت غامضة ومركبة مما جعلها تأخذ تاويلات متعددة تفاوتت في طريقة الإجابة .

السلام عليكم
إلى الأخ الذي نعتنا بالنفاق في المنتديات ،اتق الله يأأخي فوالله لم نقل إلاما شهدناه بأعيننا.
وإلى الذي قال نقول أي شي ء إنك على خطإ يأأخي لأننا أشارنا إلى الشرفاء ولم نقل إن الكل غشاش فاطلع على مشاركاتي المتواضعة.

la gestion du temps fait toujours partie intégrante de l'examen,
de façon que l'examiné sache traiter le meme sujet sans problème que ce soit en un quart d'heure ou en 7 heures d'examen,
le sujet ne sera pas traité de la meme façon bien sur
mais et c'est là le vif du sujet il doit savoir gérer son plan de réponse et sa copie selon la durée de l'examen
Un candidat qui veut écrire tout ce qu'il sait sur le sujet va surement manquer son examen

في القلعة الامتحان أفسده النقيل
لاحول ولا قوة الا بالله

موضوع المستجدات حول تدبير الزمن والايقاعات المدرسية : المتغيرات وبرمجة التعلمات السنوية ، الشهرية واليومية ثم المتدخلين في عملية تدبير الزمن

الحمد لله وحده.. والله أعلم بنا.. كيف نكسبها ؟ و أين نصرفها؟...........

لقد اجتزنا الامتحان كالعادة بكل امل لكن احبطنا اذ تفاجانا بموضوع غير مدرج في لا ءحة الاطر المرجعية لمادة التخصص علوم الحياة فهل من انصاف و هل من اذن صاغية

تسميه حلالا زلالا وهو ليس كذلك ؟؟ الم تسمع بحديث رسول الله في الغش.
اقسم انها ليست حلالا

سلمت يداك ............

مجرد رأي
 

من الأمور التي لفتت نظري يوم الامتحان، هوالحالة النفسية للممتحنين، والتضمر الواضح على وجوههم ، لا لشيء: سوى للإحباط الذى أصابهم من الدورات السابقة للامتحانات المهنية .
مهزلة النتائج وتأخرها - نوعية الناجحين.و .:blow:
:blow::blow::blow:

أجواء الامتحان بشفشاون
 

:icon1366:امتحانات طغت عليها أجواء الغش و انعدام تكافؤ الفرص. استعين فيها بالكتب و الهواتف و مختلف أنواع الطرق التي لا تخطر على بال . :ggg:

حسبي الله ونعم الوكيل في واضعي المنهجية اتسائل هل هم فعلا كانوا معلمين واطلب منهم ان يعطونا الوقت وبكل صراحة عندما كانوا يهيئونها اطلب مدة كتابتها فقط لالالالالالالالاهذا تعجيز لن نسامحكم عليه

ما كان علينا نجيوا في اليوم الثاني ولكن رجال التعليم ماتوا وانا منهم

http://img205.imageshack.us/img205/9...ikompx8yf6.gif

امتحان يحبط كل ممتحن و لا ندري ما المراد بهذه المواد و لماذا لا نمتحن في عملنا في الأقسام هذه وجهة نظر شخصية
و الله ولي التزفيق

الامتحانات المهنية شر لابد منه,ادا شاركت مصيبةو ادا تخليت مصيبة.اللهم ان هدا منكر,فان مرشحين الى الدرجة الثانية يتجاوز عمرهم المهني 30 سنة. فاين الانصاف؟ فاين مصدقية السنوات فى الدرجة؟ فاين,فاين, فاين؟؟؟؟؟؟حسبى الله و نعم الوكيل.

المواضيع طرحت لاختبار كفايات الاستاذ و مدى تمكنه من كل ما يروج بالمدرسة المغربية : برامج - مناهج - تشريعات....... و كيفية التعامل معها لانه مطلوب منه الابداع و التجديد و التكييف مع الوضعيات التى تطرح امامه لانه لم يبق مالكا للمعرفة وحده بل فقط منشطا و على هذا الاساس يعتمدون لطرح الاسئلة

الامتحانات أعتبرها شكلية . ربما ينجح او يرسب حسب الحظ و حسب رؤية المصحح اتمنى للجميع النجاح و التوفيق

تبا للغشاشييييييييييين

الامتحانات المهنية تمر بنفس الطريقة كل عام.

***أعتقد أساتذتي الكرام أن المواضيع في متناول الجميع دون اللجوء إلى الغش لأن الغش في مثل هذه المواضيع يؤدي إلى ما لا يحمد عقباه..علما أن الأجوبة عن أسئلة /مواضيع الامتحان/ تعتمد على تجربتنا البيداغوجية..الميدانية..
*و أهنئ كل من اعتمد على نفسه و توكل على الباري تعالى و اجتنب الغش و غيره:/المحسوبية الزبونية../.
و أهنئ الإخوة المراقبين و اللجنة المكلفة بمركز الامتحان الذي امتحنت به..و الذين قاموا بعملهم..محاربين عملية الغش..على الرغم من وجود بعض المناوشات التي حدثت بينهم و بعض الممتحنين..و ذلك كلما حاول أحدهم اللجوء إلى /الغش/..إلى/النقل../*لست أدري ماذا سينقل؟؟؟؟؟؟؟؟
***المشكل المطروح هنا ..هو التوقيت..خاصة بالنسبة لاختبار منهجية التدريس..فهو غير كاف؟؟؟.
*و الإشكالية-خاصة في منهجية التدريس-هي:عدم اطلاع العديد منا -إذا لم أقل جميعنا-على منهجية التدريس بجميع مستويات الابتدائي.
فماذا عن من لم يغير المستوى الذي يدرسه منذ سنين؟-أعتقد أنه كان من الأجدر على واضعي هذه الامتحانات:-احترام هذه الخاصية,و ذلك دون تحديدهم للمستويات الدراسية,كي يتمكن كل ممتحن :الكتابة في منهجية المستوى الذي يدرسه..و إلا كيف يمكننا العمل بأحد المستويات..و مراجعة جميع منهجيات المستويات الأخرى؟...
***و الطامة الكبرى..و التي نعاني منها عامتنا:الحالة النفسية..خاصة عندما..تسمع عن..أو تحضر احتجاجات عن من نجحوا.. دون حضورهم..و اجتيازهم الامتحانات..؟و ذلك قبل ولوجك قاعة الامتحان بدقائق..
احتجاجات..نضالات..لكن..دون جدوى..؟؟؟؟؟؟؟
و عن من أدرجت أرقام امتحانهم مخالفة لأسمائهم في لوائح الامتحانات السابقة أو العكس..كما حدث في لوائح نفس امتحانات الكفاءة المهنية في أحد المواسم الدراسية المنصرمة...و ظهور النتائج بعد مرور ما يناهز السنة..أي بعد /طبخها/طبخة تلائم المحسوبية..الزبونية..أليس هذا دليل قاطع على الأسباب التي مكنتهم من الوقوع في الخطأ..و ذلك بإدراج الأسماء مخالفة لأرقام الامتحان أو العكس..ذلك ما يبرر..كثرة التدخلات من فلان و علان و.. مما أدى إلى إعادة اللوائح عدة مرات..و مما أدى إلى الوقوع في الخطأ..؟-و عند مساءلاتهم..قالوا اعتمدنا الاسم فقط..أو اعتمدنا رقم الامتحان فقط..
*أليس هذا كله تكريس للمحسوبية..الزبونية ..و غيرها من الغش..التضليل..التدليس..
*أين استحضار خشية الله عز و جل؟؟؟؟؟؟؟؟
*أين نحن من العدالة..الاعتدال..الشفافية..الديمقراطية..؟؟؟؟؟؟؟؟
*أين الحكمة التي تقول ///ما ضاع حق وراءه طالب///..هذه الحكمة التي أصبحت:///ضاع الحق و لو وراءه طالب///.
*اكتب ما شئت..حلل كيف ما شئت..اقرأ..اجتهد..ثابر..واظب..كون نفسك...الخ...الخ...لكن ما فاز إلا النوامون..ما فاز إلا المحسوبيون..الزبونيون..إلى متى..إلى متى..؟؟؟؟؟؟؟؟كفانا غشا..كفانا تدليسا..كفانا تضليلا..إذا كان الأمر كذلك ..فلماذا هذه الامتحانات..الكل يعلم أنها فقط *مطية*ليفوز من ليس لهم دراية بالمنظومة التربوية و لو أنهم ينتمون إليها..فقط لأنهم يعتمدون على المحسوبية..الزبونية..كيف لا و هم من تضرب لهم السلطات التربوية ألف حساب و حساب....
*****نأمل العدالة..الاعتدال..الشفافية..الديمقراطية..تكافؤ الفرص..*****
*نأمل الغاء هذه الامتحانات و اعتماد الأقدمية العامة.
...
*هذا رأيي..و الرأي يحترم و الفكرة تناقش.*