منتديات دفاتر التربوية التعليمية المغربية - بشـرى سـارة... أول ثمار الخطة تنجح ...

- دفتر مشاكل وقضايا إصلاح التعليم بالمغرب (https://www.dafatir.net/vb/forumdisplay.php?f=193)

- - بشـرى سـارة... أول ثمار الخطة تنجح ... (https://www.dafatir.net/vb/showthread.php?t=111081)

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة tajdadi (المشاركة 824984)

و هناك تفاصيل أخرى أكدت بما لا يدع أي مجال للشك أن تنقيل التلاميذ من مستوى إلى آخر هو بيد الأساتذة فقط ، و أن الأساتذة حقيقة هم المسؤولون عن أي تدني لمعدلات الانتقال من قسم إلى آخر .
و تأكد لدينا بالتالي أنه لا حجة لأي منا قد يشتكي من ضغوطات الخريطة المدرسية .

شكرا على المجهودات التي تقومون بها من أجل الرفع من جودة مؤسساتنا التعليمية و ربما أنتم محظوظون بتواجدكم في مناطق كثافتها السكانية قليلة

عندي إشكال أرجو من الأستاذ صاحب الموضوع ان يقترح لنا حلا له:

إذا كان عدد التلاميذ في الأقسام يفوق في بعض الأحيان 56 تلميذ و نفترض أن العتبة مثلا هي 7 كما في مؤسستكم و رسب منهم 16 ، في السنة المقبلة سيكون عدد التلاميذ في القسم 72 مع العلم أنه لا توجد مؤسسات كافية بهذه الجماعة سواء على صعيد الابتدائي أو الإعدادي او الثانوي، فهل مردودية الأستاذ ستكون كما ينبغي في ظل هذه الوضعية؟ و هل الأستاذ وحده يتحمل مسؤولية تدني مستوى التعليم ببلادنا؟

سؤالي هذا لا يفهم منه أيها الأستاذ الكريم أنني ضد مبادرتك هاته ، بل إني أثمنها و أتمنى لها الإستمرار كما أثمن مجهوداتكم لتنوير عقول رجال و نساء التعليم بأمور قد يغفلون عنها أو يعتقدونها اعتقادا خاطئا ، لكن ما أريد قوله هو أن هناك وضعيات يجد الأستاذ فيها نفسه مضطرا للقيام بأشياء لا تتوافق و مبادئه و ضميره المهني.

خلاصة القول أن الأمور معقدة جدا و المسؤولية الكبرى في تدني مستوى التعليم ببلادنا تتحملها الوزارة الوصية بالدرجة الأولى و السياسية المعتمدة في هذا القطاع، أما الأستاذ المسكين المغلوب على أمره يتحمل جزء ضئيلا جدا من المسؤولية ككل، فمن هو هذا الأستاذ الذي يحب أن يدرس قسما من البلداء و 3 أو 4 تلاميذ فقط الذين يتجاوبون معه و لو كان غشاشا و انتهازيا و غير كفؤ؟!!!!، فكلنا يعرف المتاعب التي يتسببها قسم أغلب تلاميذه ضعيفي المستوى للأستاذ.

وشكرا مرة أخرى على نشاطكم الإجابي بالمنتدى

quote=fatma09;830766] (...) عندي إشكال أرجو من الأستاذ صاحب الموضوع ان يقترح لنا حلا له:
إذا كان عدد التلاميذ في الأقسام يفوق في بعض الأحيان 56 تلميذ و نفترض أن العتبة مثلا هي 7 كما في مؤسستكم و رسب منهم 16 ، في السنة المقبلة سيكون عدد التلاميذ في القسم 72 مع العلم أنه لا توجد مؤسسات كافية بهذه الجماعة سواء على صعيد الابتدائي أو الإعدادي او الثانوي، فهل مردودية الأستاذ ستكون كما ينبغي في ظل هذه الوضعية؟ و هل الأستاذ وحده يتحمل مسؤولية تدني مستوى التعليم ببلادنا؟ (...)[/quote]

إنه حقا إشكال صعب الأخت فاطمة .
و لكن ، حسب رأيي ، على كل منا أن يقوم بواجبه ، و لا يتحمل أي واحد منا تبعات واجبات الآخرين أو ينوب عنهم في الاعتذار .
أوضح : لو إفترضنا أن العتبة التي اختارها السادة الأساتذة تسببت في اكتظاظ مهول بالمؤسسة ، فليكن ... على الوزارة هنا إذن أن تتحمل مسؤوليتها بتوفير البنية و الأساتذة و مراجعة مناهجها . و أعطي مثالا على هذا بالأساتذة الذين كانوا سابقا عرضيين ؛ فقد وجدوا عند تعيينهم لأول مرة أقساما بها أكثر من 100 تلميذ ، مما شكل ضغطا على المؤسسات التعليمية ، و بالتالي ضغطا على النيابات ، و بالتالي على الوزارة ..، فسارعت هذه الأخيرة بتعيين المئات من الأساتذة العرضيين في ظرف وجيز ..، حتى أصبح عدد التلاميذ في بعض المؤسسات أقل من 30 تلميذ في القسم الواحد .
ما أقصده : هناك واجب على الأساتذة ، و هو النزاهة في عملهم و الموضوعية في التعامل مع نتائج التلاميذ و قرارات مجالس الأقسام ..؛ و هناك واجب الوزارة التي عليها أن توفر كل مستلزمات التربية و التكوين ، و لا يجدر بنا نحن الأساتذة أن نترك لها فرصة لكي تتنصل من ذلك الواجب أو تسترخي فيه من خلال التضحية بالجودة و مستقبل أبناء المغرب .

شكرا لك على إثارة هذا الموضوع. العتبة كانت جزءا من المشكل الذي تفاقم مع مرور السنوات وأنتج الخريطة المدرسية للتخلص من الاكتضاض الذي قد ينجم عن كارثة الرسوب فالجهات المسؤولة بذل أن تبحث عن الحلول وانتاج برامج علها تحد من ظاهرة تدني المستوى، اختصرت الطريق وفرضت الخريطة المدرسية تحت مجموعة من الدرائع. لكن السؤال المطروح كيف يمكن للاستاذ ان يتحكم في التدني وهو نفسه الذي بالأمس القريب المثالي الذي ينعث بالمواظب والفاعل التربوي الى غير ذلك ولازال حتى اليوم يقدم نفس الجهد لكنه دون جدوى. كيف يمكن للأستاذ نفسه أن يقدم وصفات سحرية تحد مما يتخبط فيه التعليم اليوم. أظنك أخطأت حينما راهنت على قدرات الأستاذ فقط التربوية والمعرفية. أظن أن المشكل أكبر من الأستاذ وأكبر من اعتماد حلول تقنية تتمثل في اعتمادعتبة 8 أو 10 لابد من اعتماد سياسة واضحة طموحة وجريئة يمثل فيها كل من الاستاذ والتلميذ والأسرة والمحيط والأمن ومستقبل هذه الأمة أدوارا محورية على حد سواء.

أرجو أن يكون لهذا النجاح صداه عند جميع الإخوة
و ألا يكون نشازا

الاخوة الاساتذة ايضا مسؤولون برضوخهم للاملاءات فنحن في مؤسستنا فرضنا 10 كمعدل للنجاح رغم مناورات البعض وأدى ذلك الى اعادة اكثر من 70 تلميذ لنفس المستوى ولولا تصدينا للهزالة لدفع هؤلاء الهزالى دفعا الى المستوى الموالي
ملحوظة :نلاحظ ان البعض يجهد نفسه في ايجاد التبريرات للخريطة وللاملاءات الفوقية بدعوى حرصه على اولاد الشعب وخوفه عليهم من التكرار.يا اخوان ليس من المفروض ولا من المنطقي ان يتلقى الجميع نفس التكوين لاختلاف المواهب و الاستعدادات فلا يعقل ان يصبح الجميع موظفين فالجريمة بنظري هي اضاعة عمر التلميذ في اشياء هو غير مستعد لها البتة فمن هو مؤهل لتلقي تكوين مهني لماذا نضيع عليه سنوات من عمره بدفعه دفعا الى مستويات اعلى؟