منتديات دفاتر التربوية التعليمية المغربية - معايير الانتقال داخل المجموعة المدرسية

- دفـتـر التشريع الإداري و التسيير التربوي (https://www.dafatir.net/vb/forumdisplay.php?f=60)

- - معايير الانتقال داخل المجموعة المدرسية (https://www.dafatir.net/vb/showthread.php?t=111248)

أعتقد أن الأخ félicitatiosاقتنع بما طرحته ، وكان قصدي من بسط البند الثالث من المذكرة 72 هو تنوير إخوتي الأساتذة لاغير .

قبل صدور المذكرة 97 بتاريخ : 15 يونيو 2006 ، كان التنظيم التربوي خاضع لعدة مذكرات وزارية :

- المذكرة الوزارية رقم : 39 بتاريخ : 06 قبراير 1982 .
-المذكرة الوزارية رقم : 72 بتاريخ : 16 ماي1991 .
-المذكرة الوزارية رقم: 25-03 بتاريخ : 02 يونيو 2003.

وقد ورد في المذكرات النيابية في الموضوع الآتي:
يتم إسناد الأماكن الشاغرة داخل كل مجموعة مدرسية حسب الوحدات المدرسية في إطار اجتماع يترأسه السيد مدير المؤسسة بإشراك جميع السادة المدرسين ووفق الشروط التالية :

الشروط

_ تقديم طلب مكتوب في الموضوع .
_ التوفر على نقطة الامتياز في آخر تفتيش.
_ احترام لغة التدريس .

المقاييس

_ تعطى الأولوية للإلتحاق بالأزواج في حدود الإمكانيات المتاحة .
_ الأقدمية في الوحدة المدرسية .
حاليا ، تتم الانتقالات داخل المجموعة المدرسية بعد دراسى طلبات الانتقال ، على ضوء المقاييس المعمول بها في إطار الحركة الانتقالية الوطنية .

شكرا على المعلومه لكن حبذا لو اشرت الى مصدرها درءا لكل شك

دابا مثلا أنا خدام ففرعية.أيجي واحد من فرعية أخرى فنفس المجموعة أيخدم ليا بلاصتي أنمشي أنا بلاصتو.علاش؟حيث قديم عليا أرشقات ليه بغا يجي بلاصتي؟مافهمتش؟نوروني الله يخليكم

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة aziz1967 (المشاركة 849745)

قبل صدور المذكرة 97 بتاريخ : 15 يونيو 2006 ، كان التنظيم التربوي خاضع لعدة مذكرات وزارية :

الشروط

_ تقديم طلب مكتوب في الموضوع .
_ التوفر على نقطة الامتياز في آخر تفتيش.
_ احترام لغة التدريس .

المقاييس

ياأخي المذكرات النيابية لاتلغي المذكرات الوزارية ، ثم إن كل نيابة تتعامل مع هذا الموضوع حسب معايير متباينة، أما المذكرة 97 فهي المذكرة الإطار للحركة الجهوية وطريقة تحديد الفائض ، وحينما ترجع إلى مهام هيئة التفتيش التربوي فسترى أن المذكرات الوزارية التي أشرت إليها ومنها أيضا المذكرة 129 لم تنسخ بمذكرات أخرى،والمفتشون في غالب الأحيان لا يلجأون لتطبيقها لأنهم يفضلون حصول توافق بين الأساتذة أنفسهم ، ولا يتدخلون إلا عند للضرورة القصوى ، حينها يتم اللجوء إلى تطبيق المذكرات الوزارية السابق ذكرها .