تجربة متواضعة للعناية بالخط لدى التلاميذ
 

* أول خطوة، أن يتحكم الاستاذ في قواعد الرسم للخط.
* أن يجعل من السبورة مرآة وجهه أمام الجميع.
* أن يتشدد في مراقبة كتابات التلاميذ قبل و خلال و بعد إتمام العمل مع التركيز على تقديم النصائح الضرورية باستمرار.
* الإشادة بالتلاميذ الذين يتفننون في رسم الخط.
* خلق جو من التنافس بين المتعلمين بمكافأة المتفننين و تشجيع الآخرين.
* ...

بطاقات القراءة على الألواح
 

أثمِّن الاقتراح وأشكرالأستاذ َ مقترِحـَه عليه.
فبمثل هذا نكون إيجابيين .

هنا تجربة بسيطة، لكني أراها مفيدة.
هي تجربة زميل، أو بالأحرى زميلة. :icon30:
لم تكن تتوفر على بطاقات القراءة وألعابها بالقسم الأول. وكانت تدرك أهمية تلك الألعاب في اهتمام الأطفال بتعلم القراءة ، فعمدت إلى مجموعة من الألواح الكارتونية(10 ـ 12)، من النوع الذي يستعمله التلاميذ وشَطـَرتها قسمين. وكانت تعد الأنشطة والألعاب القرائية بالكتابة بالطباشير عليها (بدل البطاقات)، وتستعملها في حصة القراءة ، حسب تسلسل أنشطة الدرس (في تقديم الحروف وأنشطة التقويم والدعم والتدريب على قراءة الجمل والفقرات القصيرة...)
وصار أساتذة المدرسة الذين لا يملكون البطاقات الجاهزة يحتذون حذوها.

التعليمات:يقسم القسم الى 3فئات حسب المستوى .يتفق على عدد الخطاء(لا تتجاوز3)يقرا المتفوقون الجزء المخصص و يتتبع الجميع اذا اخطأ القارئ يضرب زملاؤه ضربة خفيفة على الطاولة.اذا استوفي عدد الأخطاء يتوقف القارئ.و الرابح صاحب أقل الأخطاء وفي حالة التساوي يقرأ الرابحون ويتوقفون عند اول خطا .قارئ الجزء الأكبر هو الرابح.
لما ينتهي المتفوقون نشغلهم بتمارين قرائية و ننتقل للآخرين.تقدم جائزة بسيطة لكل فئة.
لقد جربتها و كانت مفيدة للتلاميذ آمل أن تعجبكم.
أنتظر رأيكم .

لعبة قرائية محفزة