|
اقتباس:
شخصيا أتمنى تغييرا ولا أتمنى خرابا . أنشد تصحيحا ولا أنشد خرابا. أريد غدا جميلا ولا أريد خرابا. نحن-الفاعلين في القطاع-مسؤولون،علينا أن نقوم بما يجب أن نقوم به ،ونطالب المتدخلين الآخرين بفعل ما يجب أن يفعلوه ،نطالب بكل الوسائل المشروعة.وما ضاع .... بهذه الروح الإيجابية يجب أن نقبل على الحياة وعلى المهنة وعلى... شكرا لك. |
اقتباس:
فعلا أخي لو استحضرنا الخالق عز وجل في كل أعمالنا لصلحت كل أحوالنا. موفق بإذن الله. |
اقتباس:
أتفق معك أخي الكريم . عندما نشير إلى مكامن الخلل فإن ذلك بقصد تجاوزها والرقي بتعليمنا إلى الأحسن بإذن الله.. ونحن على يقين أن الخير في هذه الأمة إلى يوم القيامة. لن نيأس ولن نمل .. بل سنظل نطمح ونستشرف إلى مستقبل أحسن وغد أكثر إشراقا.. قد أتفهم إحساس أخينا الذي يرى أننا نسير إلى الخراب ..أنا على يقين أنه لا يقصد ذلك بقدر ما هو تعبير عن التذمر النابع أصلا من رغبة جامحة في الإصلاح . شكرا لاهتمامكما أخوي الكريمين . |
اخي ابو مريم،مشكور على الطرح الهام للموضوع.
اسلوب رفيع ومنطقي في الكتابة،اهنئك على كل ذلك. انني اتفق معك الى ابعد حد، حول كل ما ورد بموضوعك من اختلالات في اعمال، واداءات بعض المدرسين لا سامحهم الله. كما انني من جهة ثانية، انبهك الى الالتفات نحو الجانب الاخر من الضفة؛حيث يوجد اناس يستميتون في اداء واجبهم المهني والانساني،ويتحدون قساوة الظروف الطبيعية والصحية، ويتفانون في تبليغ الرسالة والامانة. *اعرف اناسا يتعايشون مع المرض المزمن، ويبدلون ثم يبدلون داخل الفصل الدراسي فتجدهم لا يجلسون على الكرسي، ولا يرتاحون حصة بحصة يقدمون، ولا ينظرون الىالساعة، كرماء في عطائهم للمتعلم،ولا يعدون عليه الثواني والدقائق ولا يسرقون من وقته، بل يمنحونه من وقتهم. *هؤلاء القلة هم قدوتنا في العمل، ونبراسنا في التفاني،هؤلاء هم الشمعة التي تضيء ظلام الليل،نحييهم ونكرمهم من هذا المنبر التربوي،ونتعلم منهم وننهل من بيداغوجياتهم التي لا تقبل التعريف ولا التدقيق. *وهؤلاء القلة ليسو فقط من جيل الشيب من الاساتذة فحسب،بل فيهم الشباب والحمد لله. *شباب متشبع بقيم المواطنة والواجب المهني وواع بمسؤولياته تجاه متعلميه ووطنه. *لهذا اخي الكريم علينا ان نتفاءل ونجدد الثقة في انفسنا، ونعاهد الله جميعنا بالقيام بالواجب على احسن وجه، ومن تم نستمد حقنا في محاسبة ومحاكمة الاطراف الاخرى. *(الانسان يدير اللي عليه )والله كفيل بالاخرين. *اننا نميل للنقد والانتقاد ،مع كامل الاسف، ولا نميل لمحاسبة النفس ومراجعتها.:blow: *كما نميل للهزل والاحاديث الجوفاء،:aass: :evil_lol:ولا نميل للبحث والاطلاع،d8s وتطوير اساليبنا التربوية، وتجديد طرائقنا المعتقة.:eek: *مثلما نميل للمطالبة بحقوقنا ومستحقاتنا،mt2ولا نميل لاعطاء الحقوق لاصحابها وتبرئة ذممنا من ذنوبهم.si27 *نامل ان يكون الموضوع قد اثار في البعض حفيظة الضمير ونور للبعض الاخر عتمة الطريق. وشكرا على الموضوع الصحوة مرة اخرى.:):) |
كل الدراسات التربوية تؤكد على أنه مهما تطورت مراكز البحث العلمي والمؤسسات والجامعات ,سيظل المدرس هو المسؤول الأول عن إعداد الجيل من الشباب وتكوينه لمواجهة تحديات العصر والمشاركة في التغيير.
نتائج البنك الدولي كشفت النقاب عن واقع مرير, واقع يوجه لامحالة أصابع الاتهام اولا إلى السياسة التعليمية المعتمدةمن جهة ,ومن جهة أخرى إلى المدرس المغربي باعتباره المنفذ الرسمي لهذه السياسة في شقها الإجرائي . إن إشكالية ضعف المستوى التعليمي في المغرب-وإن كانت تتداخل عوامل عدة في إفرازها- فإن مقارنة بسيطة بين مستوى التعليم في غزة(مع الأخذ بعين الاعتبار الإكراهات التي تعيشها) ومستوى التعليم في المغرب , كفيلة بجعلنا نضع اليد على موطن الضعف , لا لنرقص على الجرح الذي خلفه ,ولا لنسود صفحةهيئة التدريس ولكن لنعالج الخلل,فمعرفة الخطأ طريق نحو الصواب. إننا عندما نشير على المدرس بالتقصير,فإن الأمر لا يتوقف عند التأخر والتقليص من زمن التعلم والتعليم ,بل يتعدى ذلك -كما أشار الأخ أبو مريم- إلى عدم تمثله للأساليب والاستراتيجيات المعاصرة نتيجة عدم إلمامه بها أوتمركزه حول معارفه المتقادمة وعدم ميله إلى تجديدها....والأمر سيان.... وأخيرا أشكر الأخ الذي أثار قضية تعتبر من أهم قضايا الساعة ,لعلها تساهم على الأقل في صحوة الضمائر النائمة |
| الساعة الآن 19:42 |
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2026, Jelsoft Enterprises Ltd
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر © 1434- 2012 جميع المشاركات والمواضيع في منتدى دفاتر لا تعبر بالضرورة عن رأي إدارة المنتدى بل تمثل وجهة نظر كاتبها