شكرا لك أخي على تفاعلك مع طرحي .
المشكل ياعزيزي ليس في القدرات المعرفية و المهنية لرجال التعليم لمعلجتها بالتكوين فأمر ذلك يسير .المشكل أكثر خطورة ألا وهو الضمير المهني لدى أصبح شبه منعدم لدى غالبية زملائنا الأعزاءوالتفت من حولك وسترى العجب العجاب.مارأيك؟

أخي : مواطن تصور ينم على إلمامك بعلم الإدارة التربوية وفقك الله

لا وللرشوة و المحسوبية 1000لا

إن تقلد المسؤولية صعب في هذا الزمن، خصوصا إذا كنت من أصحاب الضمير الحي. لكن ما العمل؟ خدمة لهذا البلد الأمين سنخوض غمار التجربة؟؟!!!

تتمة التصور العام لتسيير نيابة اقليمية
1- العمل و اي عمل لا يمكن ان يخرج عن الجماعة و كم يقال اليد الواحد لا تصفق فلابد للنائب من طاقم مؤهلا و واع بحجم المسؤولية الملقات على عاتقه لدى يجب ايجاد طاقم مناسب مغايير لتلك التركيبة البشرية التي يرثها كل نائب عينة في نيابة منها ثلثي موظفيها نساء الفن الخروج عن العمل قبل الاوان و التغيبات بدون مبرر بدعوى مسؤولية البيت و الاولاد و في الاصل هن استاذات لجأن للعمل الاداري هربا من مسؤولية القسم اولا
2- تحريك جهاز التأطير و المراقبة التربوية ( المفتشين) للخروج من القارورة التي حبسوا انفسهم داخلها و لعب الدور الاساس المنوط بهم و الذي تم اغفالهم و هو تأطير المدرس و مساعدته في كل ما يعترضه من عواقبه لا اعتبارهم فقط اذات محاسبة و مسك الاخطاء على المدرس
3- الاهتمام قدر الامكان بالجانب الاجتماعي للمدرس لان أستاذ مرتاح اجتماعيا و تفسيا = أستاذ ناجحا في الفصل و ذلك عبر الانفتاح على المجتمع المدني و محاولة ايجاد شراكات لخلق متنفسات لنساء و رجال التعليم ( نوادي ترفيهية ، رياضية ....)
4- الانفتاح على السلطات المحلية و الجماعات القروية باعتبارها شريكا اوليا للنهوض بالقطاع باشراكهم الفعلي في الهملية التعليمية لانهم وفي الواقع الاقرب الى كل المواطنين منا نحن رجال التعليم وذلك باشراكهم في السهر على المؤسسات و تجهيزها و كذلك الاهنمام بالمدرسين المعينين ضمن ترابهم المحلي
5- الاهتمام اكثر بالمساعدات الاجتماعية للتلاميذ المعوزين و العمل في اطار شراكات لمحاولة جلب التمويل الكافي للعناية بهم
.......... يستمر