منتديات دفاتر التربوية التعليمية المغربية

منتديات دفاتر التربوية التعليمية المغربية (https://www.dafatir.net/vb/index.php)
-   دفاتر أساتذة و تلاميذ التعليم الثانوي الاعدادي (https://www.dafatir.net/vb/forumdisplay.php?f=122)
-   -   تجمع لأ ساتذة التربية التشكيلية (https://www.dafatir.net/vb/showthread.php?t=48557)

artplastique 28-01-2009 14:18

التعبير والابتكار الاشكالية سقطت على قميصك بقعة من الصباغة يصعب ازالتها حاول معالجتها تشكيليا ..........الثقافة التشكيلية فن الارض المضامين الاستكمال الحدف التنقيل التغيير اللون التحويل................هذه الاشكالية مطروحة للمناقشه ..اخوكم امرنيس في خدمتكم انشاء الله

هلالي 02-02-2009 11:31

فكرتك ذكية لكن عندي بعض الملاحظات: بقعة الصباغة تكون عبثية, وبذلك الاشكالية ستأخذ التلميذ نحو التجريد. وهنا لا يمكن أن نتكلم عن التغيير و التحويل... كمضامين. وبالتالي أقترح المضامين التالية:
-التدرج اللوني والألوان الاولية.الثانوية.الساخنة.الباردة. -التركيب.
كما أقترح تحوير الإشكالية قليلا: لطخ أحدهم جدار غرفتك ببقعة صباغة تصعب إزالتها.قم بمعالجتها تشكيليا.لأن التجريد سيتماشى أكثر مع الجدار . وفي البداية أقترح أن يقوم كل تلميذ بوضع بقعة صباغة على ورقة صديقه ليقوم هذا الأخير بمعالجتها. أما الثقافة التشكيلية فأقترح أن تتمحور حول المدرسة التجريدية.
أشكرك على فكرتك ومجهودك. منذ أن تخرجنا منcpr لم نلتق, وها قد جمعنا هذا المنتدى الجميل. أنتظر رأي صديقنا كمال السواري

كمال سواري 03-02-2009 13:33

شكرا لعزيزي هلالي على هذه الدعوة للمشاركة وشكرا لما قدمه من بديل حيث اعتبرت إشكالية امرنيس إشكالية معجزةولم افهم مبتغاها أما في الحالة التي قدمها هلالي اعتبرها –حسب علمي –إشكالية رائعة فربط القميص بالبقعة يخلق اشكالا في فهم الاشكالية كلغة اما ربط البقعة بالجدار يسمح للمتعلم بالتفكير في حل الاشكالية من نا حية التطبيق استعانة باسلوب المدرسة التجريدية في الفن التشكيلي اما بالنسبة للمضامين المقربة هي ما يخص اللون انواعه تدرجاته وضيفته وتصنيفاته ويحضر بقوة مضمون التركيب المنظم والمبعثر والديناميكي اما الثابت فيكون مستبعدا بحم البقعة تكون نتيجة حركة ومنه تكون الالوان مركبة على هدا الاساس,اما من ناحية صياغة الاشكالية فارى انه من الاحسن تخصيص المجال لان المراض من الاشكالية هو خلق الاشكال على مستوى معالجة الاشكالية وليس على مستوى فهمها لغويا ,وان سرنا على هدا النهج نقول,…………حول البقعة الى لوحة تشكيلية ,حيث لا نترك المجال للمتعلم لمسح البقعة بلون اخر او التفكير في تغيير لون الجدار بلون اخر ….ليكون المتعلم في حالة عصارة فكرية محدد وغير مبعثرة والتعدد في الاشكالي يظهر من خلال اختلاف المتعلمين في معالجة الاشكالية…….شكرا لمجهودك الاخ محمد و الاخ هلالي وسعيدا لملقاكم كعربون اخلاص للذاكرة والفكر والشخص

artplastique 06-02-2009 19:10

السلام عليكم .هذه اشكالية جديدة التشخيص رسم اليد التي تشير ....... في وضعيات مختلفة التاويل اخفاء اليد دون تغطيتها ...الاستعانه بصور جنود ....حرباء..... الثقافة التشكيلية فن الارض .leand art .يمكن تاويل اليد الى حيوانات ..... الفكرة مطروحة للنقاش

هلالي 06-02-2009 19:36

السلام عليكم .أود أخي أمرنيس أن توضح لنا أكثر كيف يمكن توظيف فن الأرض في هذه الإشكالية.شكرا


الساعة الآن 19:49

Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2026, Jelsoft Enterprises Ltd
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر © 1434- 2012 جميع المشاركات والمواضيع في منتدى دفاتر لا تعبر بالضرورة عن رأي إدارة المنتدى بل تمثل وجهة نظر كاتبها