بطبيعة الحال، جميع المداخلات واقعية ومراعية لمصلحة المتعلمين. بعملية جد بسيطة، يتبين أن تجربة الأستاذ المتخصص في السلك الابتدائي لن تحتاج لتوظيف مدرسين جدد يثقلون كاهل ميزانية الوزارة، بل كل ما تحتاجه هو الإرادة الحقيقية في التغيير نحو الأفضل وتعبئة الأطر الموجودة حاليا تعبئة سليمة في اتجاه إنجاح هذه الفكرة.

شكرا الاخوة على هذه الاقتراحات وللافادة اكثر فقد عمدت بعض المؤسسات التعليمية الى اخراج هذه الفكرة الى التطبيق بمدرسة 2 مارس تيكوين اكادير و بمجموعة العلويين ببيوكرى وقد لقيت اقبالا ونجاحا لدى الاساتذة والمتعلمين ايضا.

عن نفسي مررت بهده التجربة حين كنت تلميدة في الابتدائي
درستني استادة واحدة لجميع المواد في القسم الاول والثاني والتالت
وفي القسم الرابع اصبح لنا لكل مادة استادة مستقلة بما فيها التربية البدنية والرسم والاجتماعيات والاسلاميات والعربية والرياضيات والنشاط العلميوالموسيقى ومواد الترفيه والانشطة والبستنة
كنا ندرس في نفس القاعة وعلى الاستادات التناوب علينا حين يدق جرس انتهاء وبداية الحصة
الافيما يتعلق بالبستنة او الرسم او التربية البدنية او الاعمال اليدوية فكانت لكل منها قاعة خاصة بها علينا الالنتقال لها
والتجربة ناجحة بامتياز
وتعمل بها مند زمن جميع الدول العربية في المشرق ودول الخليج العربي



ملاحظة تعليمي الابتدائي كان في دولة عربية

تحية لكل ذي ضمير حي يقضي وقته في التفكير و افادة الآخرين
تحية لكل أستاذ يحمل في قلبه هما لأبناء هذا الوطن الحبيب
كلنا نتساءل :لماذا تهدر أموال طائلة تحت ذريعة الإصلاح و لما ننادي بالغاء الأقسام المشتركة على الأقل أو اعتماد نظام أستاذ الوحدة ....يجيبون:الإكراهات المادية...؟
أود أن أستيقظ ذات صباح و أجد كل زملائي في العمل كل واحد في حجرته غير آبهين بنصائح السيد المدير بعقد اجتماعات حول كؤوس الشاي أو ابداء الرأي حول السيارة...النقال الجديد...اااااااااا
و احيانا لإزعاج ذاك الأستاذ الذي يقاطع كل هذه الإجتماعات لسبب واحد :انه الواجب المهني ؛ حق أبناء الوطن.