هي نكت وطرائف كثيرة ولكن سأذكر احداها:
في منطقة باملشيل حيث البرد القارس كانت مدرستنا كلها حجرات ذات نوافذ مكسرة ولهذا كنا نغطيها بالبلاستيك*ميكا* لكن مع الآسف القدر حتم علينا أن نقوم بذلك كل يوم اعرفتم لماذا ؟ بكل بساطة الرعاة الذين يستيقظون باكرا يقومون بنزعها لتغطية ارجلهم من البرد هههههههههههههههه

في الثانوي التأهيلي وقعت لي طرائف عديدة تكشف عن المستوى المتردي لتلاميذنا:
- أحدهم في الثانية باكالوريا أيام التدريب بالرباط، كتب على السبورة "كتبةُ" بالتاء المربوطة. سألت التلاميذ: من يصحح الخطأ؟ فلم يتطوع أحد. نبهتهم إلى أن التاء المربوطة من علامات الاسم ويستحيل وجوده في الفعل. تصوروا بماذا أجابني التلميذ المخطئ؟ قال: راه التاء المربوطة جات معاها . ونطق" كتبت" وهو يشير بأصبعه إلى الدائرة التي تشكلت من شفتيه.

- في حصة التعبير والإنشاء، وهذه المرة بعد التعيين، طلبت من التلاميذ وصف شخص تعرفه من أقاربك موظِّفا (بكسر الظاء) ما اكتسته في مهارة.... وبعد نصف ساعة رفع التلاميذ يده متسائلا في حيرة: يا أستاذ هل أصف أحد أقاربي أم أصف الموظَّف؟!

- وخلال حراستي لأحد امتحانات الباكالوريا في مادة اللغة الفرنسية، وبعد أن انتهى تلميذ اسمه "نعمان" من الإجابة سلمني ورقة التحرير وقد كتب عليها اسمه هكذا: No3man.

اثناء مراقبة حضور التلاميد السنة الاولى لاحظ الاستاذ ان تلميذة ام تقل حاظرة اثناء المنادات على اسمها ,فسألهاعن السبب. فأجابت بكل بساطة لم يشتريها لي ابي

يعطيك العافية
 

السلام عليكم و رحمة الله
موضوع شيق للغاية
و مواقف جد طريفة

بالنسبة لي، عشت عدة مواقف، أتذكر بعضا منها:

/في حراسة الامتحانات الوطنية،مادة الاجتماعيات سال تلميذ الأستاذ الذي يحرس معي"هل أكتب الولايات المتحدة الأمريكية كاملة أم باختصار؟"
و كان من ضمن الأسئلة، توطين خريطة الاتحاد الأوربي

فسأل تلميذ آخر الأستاذ قلقا:"أمريكا؟ أين يا ترى موقعها في الاتحاد الأوربي؟"
:frusty:



/تصحيح الامتحانات متعب، لكن لا أستطيع تمالك نفسي من الضحك عندما أقرأ طرائف التلاميذ
ففي امتحان الفرنسية(جهوي)كاناسؤال يطلب تحديد الطبقة الاجتماعية لشخصية الرواية
la classe sociale du personnage
فكان الجواب: سنة أولى باكالوريا

si27

/و في نفس اطار التصحيح، فالطامة الكبرى للأسف هي الانشاء الكتابي
فلكي يعبر تلميذ عن فكرته
و ليكتب الانفجار الديمغرافي بالفرنسية
لم يجد افضل من هذا التعبير:
le boom démographique

مواقف كلها تعكس واقعا مريرا لتعليم ...آيل للسقوط
و تحية خااااااااااصة الى كل من يناضلون في الجبال و الفرعيات و القرى النائية
فالله على كل شيء شهيد

لا أملك إلا أن أضحك هههههههههههههههههههههههههههههههه !
احتراماتي.

واحد المرة نازلين من الجبل و درنا لوتوستوب لواحد لبيكوب طلعنا الوراء مع واحد البقرة .كان معايا واحد الاخ من الناضور الله يذكرو بخير سي محمد..البقرة بغات ترحب بينا و هي دوش لينا بواحد تشرشيرا ..قال سي محمد معمرني نسى هذي ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

واحد التلميذ الرابع ابتدائي عفوا تلميذة اتذكر عربات الفعل كالتتالي :
فعل مضارع مجزوم مرفوع بالفتحة الظاهرة على آخره....
اعزل و تخير اسي المعلم ؟؟؟

الله اخلف تمارا
تقول االامازيغ ايخلف ربي اسكوطي
اتحدث معي صديقي حول خطر وجود الحلوف بقرب المدرسة خلال الليل و كنا حينئذ نسكن وسط القسم/المنزل نص نص ..فطمانني زميلي قائلا : و الله و يدخل الحلوف حتى يموت بالضحك فارقين القسم بالميكا ديال لاسير نص سكنين فيه و نص تنقريو فيه.,’،،/:’آ؟"|
تحياتي لزميلي عبد الله... بيكودين و رضات الوالدين

شكرا لكم جميعا على هذه الطرائف التي تضفي بعض المرح في مهنتنا الشاقة.عفوية الأطفال وبراءتهم هي ما يخلق هذه المستملحات.أتمنى ألا ننسى أن نتحدث عن الطرائف التي نكون نحن كمدرسين أبطالا لها.
rs5rs5

السمفونية الخالدة!

حدث ذلك لمرتين على ما أعتقد..كنا نسمتع أنا وصديقي لمعزوفات موسيقية هادئة ، وحينما ينحدر إيقاع الموسيقى تدريجيا في انتظار أن يرتفع من جديد ، سمعنا صوتا قويا ولم يكن سوى صوتا حقيقيا لحمار بجوار المدرسة أبى إلا أن يشاركنا سمفونيتنا ، فنتبادل نظرات الاستفهام لهنيهة ثم ننفجر ضاحكين!

rs5rs5

من قال إن الكلب حيوان لاحم؟

كنا معلمين في سنتي تعييننا الأولتين نتنقل على أقدامنا كثيرا لرؤية الأصدقاء بفرعيات أخرى..كنا ذات مساء نتسامر مع صديقين لنا أمام باب سكنهما الوظيفي فسمعنا صوت مضغ جزر،التفتنا لنكتشف أن كلبا يلتهم بقايا الخضر بما فيها الجزر،والتي رمى بها الصديقان أمام المنزل !
إذا قال لكم التلاميذ إن الكلب حيوان قارت فلا تصححوا تمثلاتهم؛بل صححوا معلوماتكم أيها ألأساتذة!

rs5rs5

المرأة التي خافت مني!

ذات يوم (قديمة شوية هاذ ذات يوم !ولكن تفي بالغرض)كنت ماشيا لوحدي ، وكانت الطريق تمر عبر غابة أركان ،فلمحت امرأة تحتطب،ولما رأتني أخذت تهرول وهي تلتفت نحوي بين الفينة والأخرى !
هل حسبتني un forestier؟أو أحمقا بالنظر إلى الأكسسوارات من نظارات شمسية وسماعات في الأذن والجاكيط الذي ألفه حول خصري؟هكذا أخذت تأكلني التساؤلات التي لم أجد لها جوابا إلى حد ما بعد كتابة هذه السطور !

rs5rs5
إلى أن أتذكر المزيد ،أتمنى لكم أمتع اللحظات مع دفاتر.

السلام اخواني .مرة وأنا أشرح درس حضارة بلاد الرافدين.قدمت تعريفا للشعوب السامية .وبعده في الدرس الموالي حضارة مصر القديمة شرحت الشادوف .في الفرض الاول طلبت شرح المصطلحين فكانت اجابة احدى التلميذات :
الساميون : شعوب تنتسب الى سام ابن نوح.
الشادوف : شعب ينتسب الى الشاد بن نوح.

أعتقد أنه ليس من المعقول النزول إلى هذا المستوى
فالمعلم والأستاذ يجب أن يناقلش قضايا مهمة بذل هذه التفاهات

المنتدى كله فضاء للنقاش الهادف والجاد, اما هذه = فسحة لوقائع و طرائف تحدث لا مانع لطرحها
اشكر جميع المساهمين بالموضوع و ارجو المتابعة :icon30::icon30:

إدن انت مكسيكي
 

في البداية لابد من التصفيق بحراراة لصاحب الفكرة لانها رائعة حقا فعوض الطرائف التي تشاع عن اهل التدريس والمرتبطة بكونهم شحيحن لما لانغير هده الصورة بنكت من داخل القسم وكمساهمة مني:
في السنة الماضية كنت أعالج مع تلاميدتي مستوى الجدع إشكالية بداية فعل التفلسفة وتوقفت معهم عند شخصية حي إبن يقظان وبعد سردت عليهم قصته فجأني أحد التلاميد بطلب وهو أن أعيد له قصة حي إبن يقظان بالدراجة لانه لم يستوعبها بالغة العربية الفصحى...فقلت له أنا لا أحسن سوى اللغة العربية الفصحى فرد علي بشكل مباشر إدن أنت يا أستاد مكسيكي؟؟:evil_lol:
وإليكم بعض شدرات التصحيح:
"...أعتذر عن هدا التحليل نظرا لتقافز المعلومات...والعطف منكم أولى..."
"حتى أن الفيلسوف "غاندي" حارب عنف الملابس حتى أنه التقطت له صورتين وهو عاري من الملابس..." "لكن الهوية الحقيقة هي هوية من يعرف من أين تأكل الكتف"
" ...ومن هنا يتضح أن جميع الفلاسفة أغبياء..."
"... ويبقى السؤال هل فعلا قال هؤلاء الفلاسفة ما قلته أم أنني في أحلام اليقظة
" فالعدالة مصطلح سامي وكل من يسمعه يطمئن قلبه..وعسى قلبي يطمئن بعد النقطة التي سيدور بها علينا الأستاذ المحترم..."
" يا واضع الصفر تمهل في وضعه، وارحم أخاك ولو بواحد"
لي عودة

في السنوات العجاف لدي كنت أسكن بيتا لا ينقصه من الكونفور الا القليل.وذلك بنيابة تارودانت بأعالي الجبال
- وليس أعالي البحار -
كان جاري فأرا صغيرا يقطن في السقف،حيث رأيته يصعد عبر زاوية البيت وكأنه يمشي على الأرض.
ما عليناش... في أحد الأيام عدت الى هذا البيت لأجد منوعات لم يسبق لي رؤيتها حيث وجدت:
- أنبوب معجون الأسنان وقد قضم من قرب غطائه فلم يعد صالحا للاستعمال بحيث اذا ضغطت عليه أخرج المعجون من جهتين...
- لباس "جيلي" من الصوف جديد ، قضمه من جهة الأمام فلم أجد حلا لاصلاحه.
- مجموعة الصويرات "figurines" وصل اليها مارا من عدة دفاتر وكتب لم يؤذها حتى وصل الى أسفل الصندوق وأفسد الصويرات.
- وأخيرا ، بحثت عن قطعة الصابون المعطرة لأجده قد عرف قيمتها فحملها الى داخل جحره ليستعملها بدلا عني.
فبقيت أتساءل هل هذا مجرد فأر عادي أم كائن آخر...

هههههههههههههههههههههههههههه .
شكرا لكم جميعا

hada wa7ad lmofatich mcha 3and wa7ad lmo3alim f far3iya f ras jbal wl9ah 7rag twabal galo hadi machi khadma ach had chi darti
ja lmo3alim maskin galih rah lbard a ostad:005:
lmohim b9a chado bal hadra ta tsala transport manin mcha lmofatich yarkab mal9ach
rja3 3ando ybat m3ah
f lil daro lbard mazyane w howa ygolih ch3al ch3al dik saboooora a ostad:harhar1:

:):):):)
أنصح الاخوان الذين يبعثون بمساهماتهم عبر حواسيبهم المحمولة التي لا تتوفر لوحة مفاتيحها على حروف اللغة العربية ، استعمال الطريقة التالية :
الدخول إلى هذا الموقع (يجب تثبيت اللغة العربية أولا ) ثم كتابة ما تريده وبعد ذلك قم بنسخه ولصقه في المنتدى وشكرا
http://www.arabic-keyboard.org/

hhhhhhhh شكرا لكم جميعا على الطرائف والله يسمح لينا من المعلمين والله يصاوب الامور

هادي مني ليكم والله يصاوب الامور
http://www.youtube.com/watch?v=sjs8oFR7wfM

la derniere est la meilleur

d7kd7kd7kd7kd7k
d7kd7kd7kd7kd7k

اعجبتني هذه الطرفة يا أخي خصوصا عندما اسميت لاندروفر براند لوفر كأيّ أميّ من ابناء الدواوير التي نعمل بها . يقول المثل من عاشر قوما اربعين ليلة اصبح منهم, و ها قد أصبحنا منهم فعلافي طريقة عيشنا و طريقة كلامنا.

ركن جميل للترفيه عن النفس
بدوري سأحكي بعض الطرائف.
1- قبل عام من الان كنت ادرس المستوى الثاني و اثناء حصة الاداب الاسلامية درس بر الوالدين سالت التلاميذ كتمهيد من يريد أن يدخل الجنة؟ رفع كل التلاميذ أصابعهم إلاّ واحدا. سألته : صلاح... انت ماباغيش تمشي للجنة؟ أجابني لاّ. سالته : و فين باغي تمشي؟ أجابني : باغي نمشي نلوح الما(التبول). للاشارة لم يكن بالمدرسة مراحيض و كنت امنع التلاميذ من الخروج خارج سور المدرسة لقضاء الحاجة . و التلميذ المسكين كان همّه الوحيد في هذه اللحظة يلوح الما .

2-سالت التلاميذ ان يأتوا بأسماء مبدوءة بحرف اللام فأجاب أحدهم لُقلقٌُ . تاثر مسكين بمسلسلات الاستهزاء الرمضانية.

hhhhhhhhh hhhhhh

حتى أنا عندي واحد الطريفة وقعت ليا في أول سنة في التدريب

كنت داير مسابقة للتلاميذ شكون يعطيني كلمة تبتدأ بحرف معين،
حتى قلت ليهم من يعطيني كلمة تبتا بحرف السين
وهو يقول واحد التلميد مسرعا ــــ سمحمدـــ

مجموعة من الإخوة الكرام كانوا يعملون بفرعية بنيت فوق تل صغير نسبيا لكنه شديد الانحدار يحيط به الدوار من كل الجهات كما أن المكان معروف بمرور تيار هوائي طيلة السنة تقريبا. وكانوا يسكنون في قسم هو في نفس الوقت قسم ومطبخ وغرفة نوم ومرحاض أعزكم الله.
إذا أراد أحدهم قضاء حاجته يقوم بقلب المكتب وتغليف سطل صغير بكيس بلاستيكي وبعد الإنتهاء يقوم برمي الكيس فوق سطح القسم فيُسمع له صوت ارتطام خاص وكأنها تلتصق بسطح القسم.
في احدى الليالي اشتدت الريح اشتدادا... فلما جاء الصباح وحضر التلاميذ بدؤوا يفتحون الأكياس كيسا تلو كيس وهم يناقشون .....
[ هاذي ديال سي .....] [ لا شوف مزيان راها غليظة راها ديال سي ....]
[ هاذي خانزا ديال سي ....

شكرا للجميع

لقد قلت ان المهم هو ان لاتكون النكتة او الطرفة تجرح الأستاد وانت جرحت صنفين من الأساتدة المدير لأنك تهكمت عليه لأنه لم يقدم لك وجبة العشاء والمعلمين العرضيين الدين فضلوا تقديم وجبة الفطور للسيد المدير عوض ان يقدموها لكم اعتقد ان الاستاد حينما يتوجه الى عمله لاول مرة وخاصة في المناطق الجبلية عليه التزود بكل شيء الطعام الفراش والمصباح والملابس الكافية وان لاينتظر ان يستضيفه أحد انا شتغلت في طوبقال وجماعة ازرار وجماعة أوناين وكلها من ابعد المجموعات المدرسية بأقليم تارودانت وكنت دائما مستعدا لكل الظروف فقد امضيت يوما الليلة الأولى لألتحاقي بالعمل في الخلاء ولم ألم أحا على عدم استضافته لي....

لقد قلت ان المهم هو ان لاتكون النكتة او الطرفة تجرح الأستاد وانت جرحت صنفين من الأساتدة المدير لأنك تهكمت عليه لأنه لم يقدم لك وجبة العشاء والمعلمين العرضيين الدين فضلوا تقديم وجبة الفطور للسيد المدير عوض ان يقدموها لكم اعتقد ان الاستاد حينما يتوجه الى عمله لاول مرة وخاصة في المناطق الجبلية عليه التزود بكل شيء الطعام الفراش والمصباح والملابس الكافية وان لاينتظر ان يستضيفه أحد انا شتغلت في طوبقال وجماعة ازرار وجماعة أوناين وكلها من ابعد المجموعات المدرسية بأقليم تارودانت وكنت دائما مستعدا لكل الظروف فقد امضيت يوما الليلة الأولى لألتحاقي بالعمل في الخلاء ولم ألم أحدا على عدم استضافته لي....

ملي كنت كنقري فآيت وادريم ,منطقة بنيابة اشتوكة آيت باها,وفي فرض في النشاط العلمي في موضوع علم الفلك.طرحت سؤال:ماهي الكواكب السيارة؟
كنت أنتظر :زحل المشتري الزهرة.......
كانت المفاجأة كبيرة حتى واحد ما فهم السؤال وكلهم نقلوا من واحد فاهم:وكان جوابو:
الكواكب السيارة هي الكونطاك’الفيروج,السويكلاص....وقام بتعداد بعض أجزاء السيارة.
هذه واقعة فعلا واللي ماصدق يسول على فرعية أيت سليمان ب:م.م البحتري.

1- جاء مقدم الدوار الى المدرسة يحمل رسالة لاحد المعلمين العاملين بمؤسستنا ( اسمه الشخصي علي) الرسالة تحمل كما كتب على الظرف (الى السيد المعلم علي) فتح المعلم الرسالة ليجدها قد ارسلت من طرف شخص لا يعرفه يطالبه بتسديد المبلغ الذي في ذمته والا سيلجأ الى المحكمة ( 5000 درهم) احتار الاستاذ واصابته نوبة من القلق والتوتر لكونه لا يعرف الشخص ولم يسبق له ان اقترض مبلغا من هذا الشخص؟؟؟المهم بعد تحريات وتقصي لايام لمعرفة مرسل الرسالة وبمساعدة مقدم الدوار تم اكتشاف الحقيقة المضحكة: الرسالة كانت موجهة لشخص في الدوار يحمل نفس الاسم (علي) مهنته بناء (و بتعبيرنا لمعلم) فالمعني بالرسالة هو لمعلم علي (البناي) وليس صديقنا المعلم علي؟؟؟؟؟؟
2 - في الامتحان النهائي للمستوى السادس (مادة اللغة العربية) كان سؤال الاعراب على الشكل التالي : اعرب ما تحته خط في النص
فقام احد التلاميذ بالمؤسسة باعراب ما يلي :
ما:........
تحته:......
خط :.....
في :....
النص :.....
من المخطىء : التلميذ ام صياغة السؤال؟
3 - يحكى ان احد الاصدقاء المعلمين العاملين معي في السنوات الاولى من التعيين قد حاول في نهاية عطلة الاسبوع ان ينتقل من الدوار الى المدينة مشيا على الاقدام (طريق جبلي) لمدة 5 ساعات المهم في الكلمترات الاخيرة عن المدينة وجد نفسه امام المطار الدولي للمدينة وعوض ان يقوم بلفة حوله قرر اختصار الطريق والمرور عبر المطار وعبر ممر الطائرات في وقت كانت فيه احدى الطائرات تستعد للإقلاع؟؟؟عمت الفوضى ارجاء المطار رصدته المراقبة ودوت صفارات الانذار ليجد نفسه محاطا بامن المطار اقتيد الى مركز الشرطة بالمطار وتم تفتيشه ولسوء حظه كان يحمل سلة مملوءة ببيض (بيبي) حيث ان الدوار معروف بكثرة البيض و ثمنه الرخيص وتعرفون حجم بيض "بيبي" ؟؟؟؟تم استجواب المعلم و من اين جاء؟ فكان يجيب من المدرسة وهو يشير الى الجبال حيث لا حياة لمن تنادي؟؟؟المهم تم احتجازه هناك لساعات لكن لحسن حظه هذه المرة ان دخل موظف الى المركز وهو بالمناسبة احد جيرانه والذي تدخل ليؤكد بان المعني بالامر فعلا معلم ويعمل بدوار خلف الجبال التي تحاذي مطار المدينة؟؟؟

2 - في الامتحان النهائي للمستوى السادس (مادة اللغة العربية) كان سؤال الاعراب على الشكل التالي : اعرب ما تحته خط في النص
فقام احد التلاميذ بالمؤسسة باعراب ما يلي :
ما:........
تحته:......
خط :.....
في :....
النص :.....
من المخطىء : التلميذ ام صياغة السؤال؟
المخطئ هو واضع السؤال في طريقة صياغته.
سبق لي أن طرحت السؤال ذاته لتلامذتي.و كتبتهه بهذه الطريقة:
أعرب: "ما تحته خط في النص" و النص كان خاليا من الخطوط تحته
أما عبارة أعرب ما تحته خط في النص:فيجب أن يتم التسطير تحت الكلمات المراد إعرابها.
مع شرح السؤال للتلاميذ حتى يفهموا لأن فهم السؤال نصف الجواب.
شكرا على الطرف الجميلة

تلك هي نتائج الخريطة المدرسية ، إنها تكريس للأمية .

والله جميل جزاكم الله على الابتسامات

وقائع
 

بسم الله.هده ليست طريفة وإنما واقعية.شرحت للتلاميد السور المكية والمدنية.وفي الإختبار طرحت عليهم السؤال التالي.أين نزلت السور المكية والمدنية.فأجابني السور المكية نزلت بوجدة والمدنية ببركان.
واقعة ثانية.طلبت من التلا ميد شرح لا تنفدون إلا بسلطان.الاية.فوجدت مولاي السلطان.واخر أجاب مولاي العريس.