|
السلام عليكم اخواني .في الحقيقة كل ما بني على باطل فهو باطل .و هذا الذي تتحدثون عنه ليس الا جزء يسيرا من ازمة التعليم بالمغرب و التي على ما يبدوا اصبحت مزمنة.فلا تجعلوا من هذه المنابر ساحات لجلد الذات.سواء اساعد الاستاذ التلميذ على الغش او لم يساعده لا فرق مادامت عوامل التقهقر و الفشل و الانحطاط تنخر في المنظومة التعليمية.لكن ما اركز عليه و الذي لا يجب ان يدخل ضمن اية حسابات من هنا و هناك.و التضحية بكل ما اوتينا من قوة من اجل تنوير فلدات اكبادنا...و الله المستعان
|
اذا كان المشكل خاص بالمستوى السادس ،كما تقول الأخ الزكراوي ،فلم يشتكي أساتذة الثانوي التأهيلي و الأساتذة الجامعيون؟ كما جاء في ردود الاخوة،لنفترض جدلا أن معلمي الابتدائي يقدمون المساعدات ، و يكتبون الأجوبة على السبورة للتلاميذ ،و ينفخون نقط المراقبة.
ما دور أساتذة الاعدادي والثاتوي؟ ألم يساهموا في ضعف المستوىلدى التلاميذ؟ ما دام أساتذة ااتأهيلي و أساتذة الجامعة يشتكون. |
لماذا النظر الى الأمر من هذه الزاوية الضيقة؟ما هو المعدل الذي انتقل به هذا التلميذ خلال المستويات السابقة؟ألسنا مضطرين الى انجاح التلاميذالضعاف بمعدلات قد تصل أحيانا الى3.5 ؟كيف لتلميذ لم يتمكن من كفايات أدنى أن ينتقل بقدرة الخريطة المدرسية ليتعلم كفايات أعلى؟أليس هذا هو العبث بعينه؟
|
هناك أمر أخطر من المساعدة وهي التلاعب بالنقط لفائدة ممتحن على آخر
|
انا ضد المساعدة فهذه السنة تلاميذ السنة الخامسة عندي نسبة النجاح 100 معدل النجاح اول نقطة هي 7.05 آخر معدل 3.99 لا أحد ناقشنا في هذه النسبة او المعدل المهم انني انا الذي سادرسهم السنة المقبلة
|
| الساعة الآن 07:40 |
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2026, Jelsoft Enterprises Ltd
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر © 1434- 2012 جميع المشاركات والمواضيع في منتدى دفاتر لا تعبر بالضرورة عن رأي إدارة المنتدى بل تمثل وجهة نظر كاتبها