تحية للإخوة والأخوات, وبعد. أنا أرى أنه كيفما كانت المعايير هناك فئة ستكون مضرورة لا محالة... المشكلة ليست في المعايير بل هي في الانتهازية والمحسوبية التي تنخر جسم الأجهزة المسيرة لتعليمنا، كما هوالشأن في كل القطاعات طبعا... انتقالات خارج الحركة، تثبيتات وتعيينات في مناصب تحضى بالأولوية، تستر عن فائضين، ترشيد لفائض حسب مزاج شخص أو جهة...
علينا نحن الشغيلة التعليمية أن نناضل من أجل تكافوء الفرص، وفضح كل مسؤول تاجر في منصب من المناصب وفضح كل مستفيد من هذه العملية...
ويجب كذلك محاربة الداء من أصله ( تقليص البنية بأغلب المؤسسات التعليمية) والذي هو نتيجة لانخفاض نسبة المواليد بشكل أسرع من التقليص الذي لحق مراكز التكوين...
وكحل مؤقت لمشكل التفييض هذا يجب تقليص عدد التلاميذ في القسم الواحد ومحاربة الاكتظاظ, والاحتفاظ بالفائض داخل مؤسسته الأصلية واستثماره في الدعم والانشطة الموازية... هذا طبعا إذا كان الخطاب الرسمي حول الجودة صادقا...(ربما أحلم...)
وأخيرا لا تقلقوا زملائي الأعزاء، فالمشكل لن يدوم كثيرا... لأن الدولة عملت حسابتها جيدا: عدد الملتحقين الجدد بمراكز التكوين أقل من المغادرين للوظيفة (تقاعد، وفاة، عزل...).
أما رأيي الشخصي فهو إن كان التفييض لا بد منه فمرحبا به وبأية معايير. الشرط الوحيد هو أن يتم التفييض والترشيد والانتقال والتعيين بشكل ديموقراطي، شفاف وأمام أعين الجميع وفق مسطرة موحدة تلزم الكل ويحترمها. إذا تحقق ذلك فأنا مستعد أن أذهب إلى أبعد نقطة من هذا الوطن. وتصبحون على وطن...
|
