فعلا أخي الكريم لقد لامست مطالب أخرى . و لهذا أهبت بالجميع للمشاركة حيث ان بعض المطالب قد تغيب عن أذهان البعض منا .
فعلا مما يدعو للاستغراب كون معلم اللغة الفرنسية مع أنه مزدوج التكوين يفرض عليه تعبئة اللغة الفرنسية في خانة اللغة المطلوبة . مع أن ازدواجية تكوينه تفرض أن يون له الخيار في اللغة المطلوبة .
المطالب التي ذكرتها أخي الكريم معقولة و لكن ما زلنا ننتظر من يتبناها .:dunno:

السلام عليكم
اولا انا أتسائل عن مغزى إغناء صياغة مطالب الشغيلة التعليمية؟والذي يُمكن فهمه اننا سنبدأ من جديد ... علما ان الشغيلة تنتظر وعلى احر من الجمرتلبية مطالبها المشروعة والمعروفة عند العادي والبادي كمقوم اساسي للنهوض بالقطاع..
وإذا كان لابد من تسطير على مطلب فانا الح على ضرورة التعجيل بإعادة الهبه للمدرسة من حيث إايجاد ولكل وحدة ومؤسسة على حدة فضاء محترما اي حرمـــا يقيها شر البؤس وتذمر كل من ولجها وما تعكسه فضاءاتها المتهرئة من الإبتعاد واللا قيمة لها في نفوس المريدين ..

العيب كل العيب
 

مع الأسف . ومنذ التسعينات بدأنا نلاحظ التذخلات الخاصة ببعض أعضاء النقابات التي ترى مصلحتها أولا قبل كل شيء وهذا مانلاحظه في التذخلات لأجل التنقلات والتعينات والنجاح في المباريات . هذا واقعي وليس بكذب . ففي إحدى المدن المغربية وبعد التيقن من الخبر . نقابي نجحت أخته في امتحان التخرج من المركز التربوي الجهوي . تم تعيينها قرب منزل والديها . بعدها نجحت في مبارة ولوج المدرسة العليا للأساتذة . التعيين بعد ذلك بمدينتها وباحسن الثانويات . و الكثير الكثير من التذخلات لجميع أفراد أسرته التعليميه . ................؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

مطلبي
 

- رد الإعتبار لأسرة التعليم
- الترقية دون الكوطا يكفي فقط انتهاء المدة المحددة للترقي .
- الرجوع إلى البرامج الماضية التي لها إيجابيات .
- توفير كل الراحة ذاخل الفضاء التعليمي للموظف .

جزى الله الجميع خيرا على مشاركاتهم و السؤال التالي هل نحن مستعدون للدفاع عن المطالب التي طرحناها ؟؟