السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اتذكر عندما كنت تلميذا في مرحلة الثانوي كان استاذ الرياضيات يعطي دروسا خصوصية وفي حصصه داخل القسم ياتي برواية ضخمة ل Emel Zola يقراها بكل هدوء بعد ان يكتب على السبورة تمرينا ناقشه مع اصحاب السويعات
لكن ما كان يغيظه ان البعض منا كان يحصل على 20/20 بدون سويعات
لا اخفيكم انه كان السبب في كرهي للسويعات و تاخري في هده المادة

لدروس الخصوصية مشكلة أم حل للمشكلة أجل فمشكلة تعليمنا هي ضعف المستوى نتيجة عوامل مختلفة: المناهج -- الاكتظاظ- تهاون المدرس...الخ .
هذه المشكلة تدفع الاب والتلميد إلى البحث عت سبل رفع وتحسين مستواه الدراسي ومن نبن هده السبل درس التقوية ولو نالمقابل ادن يمكن القول إن الدروس الخصوصية حل في الظرف الحالي والمرس تدفعه رغبته في تحسن دخله إلى القيام بها الى هتا يظهر أت درس التقوية أمر جيد لكن تصبح هذه الدروس خصوصية سيئة ومذمومة وامتصاص لدماء الأخريت عندما تصبحوسيلة للحصول على النقطة (رشوة) أو عندما تجعل المدرس يقصر في عمله داخل الفصل وأقل لمثل هؤلاء :إتقوا الله ولا تخونوا الامانة .

تحية للجميع :
في نظري ان اصل المشكل ، هو تكريس وضعيات لاتربوية وفيها اجحاف واضح للجميع ، عندما نبحث عن الاجازة في الترقية للسلم 10سابقا وفي التنقيط لتحمل المسؤؤلية ثانيا ، وكدا في الالتحاق ببعض مراكز التكوين او التفتيش ، نجد ان هناك استادين احدهما في رحلات مكوكية الى الجامعة ومنهمك مع المقررات الجامعية على حساب المتعلمين والاخر يعطي كل وقته ويزيد الى المتعلم بل يتطوع للحضور في الحصص الخاصة به ( اوقات الراحة ) ، فتراه ينهمك في واجب انساني ووطني من قبيل تفعيل اندية الموسيقى / الرسم /المسرح /البستنة /.............
، لكن عند الترقية او الانتقال او تحمل المسؤولية من يتم اختياره ؟؟؟؟؟؟؟ اكيد تعرفون الجواب ( المجد ام صاحب الشواهد).

يجب على الاباء الوعي بهذه الظاهرة الخطيرة لان الدروس الخصوصية تجعل التلميذ يعتمد كليا على اخد المعلومة من الاستاذ فقط ولاتتيح اليه اخد الوقت الكافي للانجاز بعص التمارين لوحده دون اية مساعدة وهكدا عوض ان نطور مهارات التلميذ في البحث نعطيه الجواب جاهز مثل " تمارين وحلول " وهكدا نساهم في تدني مستوى أبنائنا.
ويجب على الاستاذ الذي يعمل في هذا الميدان ان يعمل على مساعدة التلميذ عند الحاجة عوض إعطائه الجواب الجاهز اوتعويده على حفض طريقة الحل بتكرار مجموعة من التمارين المتشابهة