merci beaucoup

شكرا لصاحب الموضوع

بسم الله الرحمن الرحيم صراحة الموضوع المقترح هام و مفيد وتجارب الإخوة في الميدان هي المنار الذي ينير طريق كل واحد من أسرة التعليم في ظل غياب التكوين المستمر و الإرشاد التربوي و اجتهادات كل واحد منا إذا تبين له أنها تعطي أكلها فلنتقاسمها ... وهذه مساهمة بسيطة من تجربتي الخاصة : أنا أعمل في فرعية مستويات التدريس 3+4 و5+6 عربية التلاميذ أمازيغيين عندهم صعوبات في القراءة و التعبير فقررت ما يالي كلفت كل واحد أن يشتري قصة لتكوين مكتبة القسم توزع القصص على التلاميذ وكل يومين يتبادلون القصص وكلفتهم من خلال القصص التي يقرؤون أن يساهموا بمواضيع لإغناء المجلة الحائطية ففي مدة قصيرة لاحظت ازدياد اهتمام التلاميذ بالقراءة و اكتسابهم لرصيد لغوي لابأس به ...بالإضافة إلى ذلك أمدهم بأناشيد و ألقنها لهم فكان تجاوبهم كبير و ازداد شوقهم للمدرسة و التعلم المهم أن الأنشطة الموازية مهمة و ضرورية لأنها تلبي حاجات التلاميذ...

بسم الله الرحمن الرحيم
لدي فكرة بسيطة:لاحظت أن تلاميدي لا يفهمون ما يقرأو نه فقررت أن أحول درس القراءة إلى حصة حكواتي أي أنني أطلب منهم الإطلاع على النص القرائي جيدا في منا زلهم وفي اليوم الموالي يحاولون روايته لنا بالعامية ومن استطاع بالفصحى ومن تفوق تكون له جائزة رمزية. وقد نجحت هده التجربة مع كل المستويات.
شكرا لصاحب الموضوع.