|
عتبة التعنيف أخي هي احترام حقوق الانسان ، عتبة التعنيف أخي هي المهننة والحرفية في أداء الواجب بالنسبة للأساتذة ، عتبة التعنيف هي الحب والاخلاص لفلدات أكبادنا . تحياتي أخي رمزي-70 |
اقتباس:
شكرا للاخ رمزي على على فسحة البوح. شكرا للاخ هااليدان على الاستضافة. |
اقتباس:
ماذا تقصد اخي بكون الخطط المستعملة لامالته لم تكن في المستوى .. هل هذا يعني ان مطبق تلكم الخطط هو الذي دون المستوى ام ماذا .. على اي فانا لا انطلق من فراغ بل من تجربة تفوق 16 سنة من العمل في ميدان التدريس .. و هناك فعلا من تنفع معه بعض انواع العقاب كالضرب مثلا و ليس غير الضرب و لو لمرة واحدة و هناك من لا ينفع معه ذلك و لو مارسته عليه صباح مساء.. اذ يبقى لكل واحد اسلوبه الخاص.. لست افلاطونيا و لا مثاليا و انما انسان واقعي و بسيط يفرح و يحزن و ينفعل و يهدا.. لا تعتقد انني اميل الى العنف فانا عكس ذلك و التلاميذ اعتبرهم مثل اطفالي .. و حتى ما قلته يتم اللجوء اليه كحل نهائي ربما و عسى يحل المشكل و هو راي حتى الخبراء و المختصين في مجال التربية.. و تبقى الهداية من الله تعالى .. فكثير من التلاميذ لم يعنفوا قط في حياتهم لا في المنزل و لا في المدرسة حيث قضوا مراحلهم الدراسية في التعليم الخصوصي و مع ذلك لم ينجحوا في حياتهم الدراسية بل اصبحوا منحرفين من الطراز الاول .. لذا اعتقد ان الليونة وحدها لا تكفي كما ان الصلابة وحدها لا تكفي و المزج بينهما وقت الضرورة مطلوب و مطلوب.. و يبقى الكمال للواحد القهار.. |
أخي بدرو 1 :
لست افلاطونيا و لا مثاليا و انما انسان واقعي و بسيط يفرح و يحزن و ينفعل و يهدا.. من حق أفلاطون أن يحلم بمدينة فاضلة ومن حقنا أن نحلم بفصل دراسي تنتفي فيه كل كل أشكال العنف والعقاب ، لكن على حد قولك أخي ماذا إلى جانب الحلم ؟ تشخيص علمي لوضعية التلاميذ السوسيو إقتصادية والسيكولوجبة ، ومعرفة دقيقة بكفايات ومهارات التلاميذ المتوجدين أمامنا ، معرفة حقيقية بمواصفات التلاميذ ،وبمخرجات الفعل التربوي حسب سن ومستوى التلاميذ، هذا جزء من الخطط التي قد تجنبنا اللجوء إلى العقاب البدني ،وتجعلنا مهنيين عقلانيين بعيدين عن التشنج والعاطفة. تحياتي أخي . |
اقتباس:
بداية اتاسف كون افلاطون لم يحقق حلمه.. يا اخي ان التنظير شيء و الواقع شيء اخر ( و سال المجرب لا تسال الطبيب) .. اعتقد انك لم تستوعب فكرتي بعد .. فانا لا ادعو الى العقاب لان فلانا اخطا او لم يستوعب او .. او .. بل الى ذلك التلميذ الذي لا يقوم باي جهد يذكر و لا يريد ان يقوم بذلك لا لشيء سوى لانه يتبع هواه و يجهل عواقب ذلك التقاعس فهو في حاجة الى تقويم لم تنفع معه كل السبل الاخرى فلا باس ان نشتد معه بين الحين و الاخر و في حدود اللياقة حتى يستقيم.. ادب الاطفال في صغر ---------- -- لا ينفعهم من بعده ادب ان الغصون اذا قومتها اعتدلت------ و لا يلين اذا قومته الخشب تصور اخي ان هناك من التلاميذ من لا يريد الذهاب الى المدرسة رغم انه لم يعنف قط و استخدمت معه اسرته جميع الاساليب فابى و امتنع.. اليس من حقها ان تلجا الى العقاب كحل نهائي ثم اعلم اخي ان هناك من الكبار من لا ينفع معهl الا "الزيار"فما بالك بالصغار.. اعني البعض الذي يستحق .. انني ابغض كل مظاهر العقاب لكنني اجد نفسي مضطرا اليه احيانا .. اسف.. تحياتي الصادقة ابعث بها اليك اخي المحترم.. |
| الساعة الآن 03:31 |
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2026, Jelsoft Enterprises Ltd
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر © 1434- 2012 جميع المشاركات والمواضيع في منتدى دفاتر لا تعبر بالضرورة عن رأي إدارة المنتدى بل تمثل وجهة نظر كاتبها