منتديات دفاتر التربوية التعليمية المغربية - غرائب الامتحانات المهنية !!!!!!!!!!!!

- - غرائب الامتحانات المهنية !!!!!!!!!!!! (https://www.dafatir.net/vb/showthread.php?t=47388)

أشاطرك الرأي أخي هناك من نجح في الإمتحانات الإهانية لا يفقه في العملية التعليمية أي شيء

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة zaza74 (المشاركة 332169)

ماورد في كلام لن يصدقه الا الجهلة المندسين في صفوف رجال التعليم
الامتحان المهني صيغة راقية للترقي معمول بها في الكثير من الدول
العملية يفسدها الجهلة الذين لاعلم لهم وبالتالي لامردودية لهم
c'est bizarre de lire des phrases succulantes comme celles ci ...comme si notre cher prof parle de pays idial de pleuton
cois moi cher ami tes examens professionels sont ne se déroulent dans aucun pays developpé si seulement tu parles de mali ou de la somalie ...reveillez vous et evoltez vous assez de se moquer de nous et de nos competences ...que tes examens aillent au diable et que tes corecteurs aillent à l enfer ...c est ma sept année du passage ...est ce de ma paresse que j ai pas passé ou de ma non compétence si c est de là je serai pret à présente ma dimission ...desolé pour les vrais amazigh d ésprit
mes excuses aussi ...je ne suis pas ici our semer le vent de déséspoir chapeau pour les confidents a+a+a+a

salut pas la peine de répondre a ce genre de (bnadam
la façon dont il parle exprime vraiment son niveau et sa mentalité primitive mt2mt2mt2mt2mt2mt2mt2mt2mt2mt2mt2

on pêut conclure que l'exemen n'est pas un indicateur pour évaluer le niveau des enseignants surtout j'ai passé cette année l'examen et j'ai constater que tous le monde .............................mais on n'oublit pas q'il u on d'autre qui utilisent d'autre moyen pour les syndicaliste et je le vois plus pire que tricher a l'examen donc c'est un probleme des valeurs et pas de pourcentage 11

هذا الموضوع فيه الاخذ والرد والحقيقة مرة

ليس معنى ان كل من تقدم للامتحان سيوفق .وليس كل من كتب جيدا حسب فهمه انه سينجح...
الامتحان ونتائجه تتحكم فيها مجموعة من الاعتبارات :
الاول :ان يحالفك الحظ للكتابة في صلب الموضوع.
الثاني :ان يكون الاسلوب مفهوما وواضحا للمصحح .
الثالث : الخط الواضح.
الرابع :عدم توفرك على نقطة موجبة للسقوط.....
السادس:....نفسيتك يوم الامتحان....حظك...

.وجهة نظرك حول الغش الذي تراه

بام عينك في القاعة و..و...و...مدى تاثير ذلك على نفسيتك حينها و.. نقطةالامتياز ... و..و.الخ..
السابع : ليس الحق لاي كان ان يحكم على الاخر / هل كان موفقا في الكتابة ام لا؟ ...بل لا يمكن ...بل لا يمكن بالمرة الحكم عليه وعلى مستواه. من اعطانا هذه الصلاحيات ؟....

ثم ...لا تنسوا الارزاق...

الاجتهاد واجب مهما يكن... والتعرف على الجديد امر ضروري لكل استاذ...والتكوين المستمر فيه خير كثيرلنا ...لذواتنا قبل الاغيار...
بكل صدق اتمنى ان توفق الاغلبية لان نجاح الجميع امر غير ممكن وفق الشروط الحالية.
الصبر...الصبر لان الفرج ات لا محالة.مع تحياتي

بسم الله الرحمن الرحيم, متمنياتي للجميع بالنجاح و التوفيق، ولي وجهة نظر متواضعة:
الا ترون معي ان الجانب النظري يسير في واد و شقيقه العملي في واد آخر، بمعنى انني اذا كنت بارعا و متمكنا و ضابطا لهذا الكم الهائل من النظريات والبيداغوجيات و المخططات و غيرها، فهل هذا يعني حتما انني ماهر في ترجمة هذه النظريات الى شكل عملي؟
اعتقد ان تقييم عمل المدرس لا ينبغي ان يقتصر على الشق النظري و المعرفي و لكن يجب ان يتعداه الى الجانب التطبيقي حتى يكون الاستاذ اهلا بالترقية.
و الـــــــــسلام.