طيب سوف اشرح الفكرة حتى يزول اللبس 1 فن الارض مطروح كثقافة تشكيلية لان هناك اعمال تنسجم مع الطبيعة . الحرباء تنسجم مع المحيط .المضامين الاستكمال التحويل التغيير التنقيل التحول.............. اين هي اشكالياتك اخ كمال

أخي أمرنيس أين هي العلاقة بين التأويل والأعمال التي قلت بأنها تنسجم مع الطبيعة . وماذا تقصد بأعمال تنسجم مع الطبيعة؟ أخي أمرنيس نريدك أن توضح أكثر وأن تبين لنا كيف ستبني هذا الدرس. وأن تضع لنا بعض الأفكار التي تتوقع أن يصل لها التلميذ. أفكارك ذكية لكن تتطلب التوضيح, نحن وجدنا صعوبة في فهم الاشكالية فما بالك بالتلميذ. لي ملاحظة: تغير لون الحرباء ليس فيه أي تأويل فكيف يمكن ادراج هذا المثال في حصة التأويل؟
راه ما غادي نطلقو منك حتى نفهمو أو من بعد عاد نشوفو اشكالية أخرى هههههههه

السلام عليكم ورحمة الله إخواني التشكيليين التربويين أنا عضو جديد في المنتدي وأود التعرف على الإخوان المنخرطين ودعوة الإخوان الأساتذة الآخرين للإنخراط والتكاثر من أجل إغناء النقاش وتعميم الإستفاذة لأن حسب تصفحي لمختلف المشاركات والحوارات المتضمنة للمقترحات والدروس التربوية ،لايمكنني القول إلا أن أحيي كل من له الغيرة على مادتنا المهمشة قصدا من طــرف الفاعلين التربويين .
وأخص تشكراتي للأخ أمرنيس الذي لم يبخل في الشرح التفصيلي للتساؤلات والإشكاليات المطروحة لمدرس التربية التشكيلية .كما أود من الأخ أمرنيس كذلك أن يطرح المزيد من الإشكاليات لأن والله أفذتنا كثيـرا .
أخي أمرنيس بخصوص مباراة الدخول إلى مركز تكوين مفتشي التعليم : المرجو منك أخي توضيح -ما معنى رسالة تحفيزية تتضمن عناصر البحث التربوي الذي يرغب المترشح في إنجازه بالمركز .ولك ولمن يتفضل بالشرح جزيل الشكر والتقدير مع إمكانية اقتراح بعض عناصر البحث التربوي.وشــــــــــــــــــكـــــــــــــــــــــ ـــــرا
أبـــــو صــــلاح : أستاذ التربية التشكيلية (الجـــديـــدة)