|
اقتباس:
|
ماذا فعلنا للقضاء على التواطؤ على الغش ...كل من جهته؟؟
المدير المفتش والمراقب التربوي. الاستاذ (ة) التلميذ (ة) او الطالب (ة) ............................................. |
التواطؤ بين الأستاذ والتلميذ في الغش في الامتحان موضوع ناذرا ما يحضى بالأهمية والاعتبار من طرف التربويين والتربويات مخافة النقد والتجريح والاتهام بالعدوانية في حق الأساتذة ورجال التعليم ...
الموضوع شديد الحساسية لدلك فواجبنا مواجهة أسئلته المحرجة ؟ يوجد تواطؤ كبير بين المدير والأساتذة لتلقين التلميذ الغش وتدريبه عليه في الامتحان النهائي لقسم السادس وتقديم الأجوبة الصحيحة..غالبا ما يتم كتابتها على السبورة من طرف أستاذ متطوع متحمس بينما أستاذ أخر يحرس باب القاعة ....هذا التواطؤ ليس للتلميذ أي دخل فيه فهو يفرض عليه فرضا .......لامند وحة له فيه ...وهو إجحاف في حق التلميذ المجتهد..... ويضرب في العمق مبدأ تكافؤ الفرص........ غالبا ما يتم التواطؤ لأجل تغطية ضعف عمل الأستاذ وتهاونه خلال السنة إما نتيجة غيابه الشبه المستمر أو عجزه عن أداء الواجب أو تمارضه المتقطع والذي غالبا ما يخفيه المدير .......قد يتم التواطؤ كذلك بسبب فزع المدير من منافسة تلاميذ أقسام الفرعيان الذين يتميزون بالاجتهاد والمثابرة .طيلة السنة الدراسية................. هذا التواطؤ يتم في بعض المؤسسات بشكل علني وبتزكية واضحة من المدراء رغم تواجد لجان المراقبة والإشراف على الامتحان. يكمن الخلل في هذه اللجان كذلك لكونها تركن الى توجيهات المدير.. ولا ترغب في الدخول في متاهات المواجهة معه ...فالكثير من المكونات التربوية تتستر على الغش وتتواطأ ضد مصلحة التلميذ والأسرة والمجتمع ومكانة الاعتبارية للمعلم او المعلمة أيضا ... وهدا ما يسئ إلى المجتمع بكامله.... فالطاهرة تنتشر يوما عن اليوم في الميدان التربوي. مثلها مثل الرشوة والنصب...والنفاق الاجتماعي.. وأصبحت هده الظاهر تمثل ثقافة تربوية تسود جميع فئات المنظومة التعليمية.... ماهي السبل الكفيلة بمواجهتها؟ بالنسبة للتلميذ: من الواجب تعليمه الاعتماد على نفسه وبناء ذاته وتحصينها من أعمال الغش عن طريق التحسيس والتوعية في مواد التربية الإسلامية ..والاجتماعيات ...لان ذلك سيساعده على تركيز ثقته بنفسه وبناء شخصيته القوية. بالنسبة للأستاذ: تزويده بالنصح الطيب ودفعه الى التفكير في مساوئ عمله وسلبياته على سمعته وعلى قيمته الاعتبارية ........ بالنسبة للمدير : اعتقد أن الأسلوب الوحيد هو محاصرته برفض الانخراط في لعبة الغش ......والدفاع عن مبدأ تكافؤ الفرص.. وان لم يجدي هدا الأسلوب وجب الانتقال إلى الفضح عن طريق التقارير والكتابات في الصحف الوطنية والمنتديات التربوية ... وهي كثيرة ..... وربما بهذه الأساليب المقترحة رغم بساطتها فستكون لها نتائج حميدة إن شاء الله ....المهم أن لانركن إلى الصمت ونصبح كذلك متورطين... ونحشر مع الغشاشين ..... تحية الاخوة الدفاتريين .....mt2mt2mt2 |
الموضوع في غاية الاهمية .إلا أن مناقشته صعبة للغاية . فأنا لا اتهم احدا. و لكن المعضلة تكمن في تورط الاستاذ نفسه في عملية الغش. كيف يمكن ان نقبل إقدام الاستاذ على كتابة الأجوبة على السبورة و يأمر تلاميذته بالنقل السريع .الدليل على ذلك تلاميذ الاولى اعدادي بالكاد يعرفون الحروف ( المهم في المنطقة التي اعمل بها . التأويل غير مسموح به). و مع ذلك معدل النجاح من السادسة ابتدائي اكثر من 6/10 . مع احتراماتي للجميع خصوصا الاساتذة في التعليم الابتدائي.
|
لا نريد ان نضع احدا في قفص الاتهام ...مند البداية اكدنا ان الظاهرة تهم الجميع ..وفي جميع المراحل ...كما ان بعض اساليب معالجة الظاهرة المقترحة من طرف الاخ توفيق مدتى بصدد المدير المتواطئ.... لا اظن انها ستكون مثمرة بل قد تؤدي الى نتائج عكسية ...لان البعض منا يثقن فن المعاندة والمكايدة ..وكان الامل كبير في مشاركة هؤلاءالمدراء الدفاتريين في النقاش ...واقتحامهم لهذا الطابو... لكنه توضح لي ان جلهم عديمى الجراءة واالافادة في مناقشة هذا الموضوع........ومواجهة اسئلته المؤرقة للجميع....؟
d8sسبحان الله.....d8s..... ما شاء اللهd8s |
| الساعة الآن 11:51 |
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2026, Jelsoft Enterprises Ltd
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر © 1434- 2012 جميع المشاركات والمواضيع في منتدى دفاتر لا تعبر بالضرورة عن رأي إدارة المنتدى بل تمثل وجهة نظر كاتبها