بسم الله الرحمان الرحيم
شكرا جزيلا لكل الإخوة الذين ساهموا في اغناء النقاش حول هذا الموضوع واخص بالذكر الأستاذالفاضل محمد الصدوقي...والأخ ابو حسام الذي احالني على الموضوع .....شكرا له ايضا على المساندة لتخطي الشعور بالإحباط جراء الإقصاء...وكل ماتم طرحه من من سلبيات حقيقة...لكن هل هو رأي من توفقوا في الترقية...فمنهم من يحتسي نشوة النجاح ...وكأنه قد اصبح منظرا في مجال التربية ..ومنهم من يشيد في مصداقية التصحيح...والقائمة طويلة والآراء تتغيرحسب الحالة التي يعيشها صاحبها...وبين كل جل تلك الآراء نتسائل عن ماهية الترقية وما المقصود بها؟؟؟؟ تحفيز مادي ؟؟؟؟ام تحفيز على التكوين في مجال التربية ؟؟؟ ام مسابقة معرفية ؟؟؟ام لها اهداف اخرى...تجعل من رجل التربية يؤجل الأحلام ويبنى في السراب ...ويعد السينين باحثا عن الترقية ان كان بالإمتحان (المحنة) او بالأقدمية التي تعتبر عمر....دون مراعاة العمر الدي يمر وكيف يمر ومادا حققنا لأبنائنا وبناتنا؟؟؟ الى اي منحى سار القطاع الدي ننتمي اليه؟؟؟ هل اهدافه هي الأخرى أجلت؟؟؟ اي منتوج طرحنا في العشرين سنة الماضية ؟؟؟قلة هم رجال ونساء هذا القطاع يحترقون لينيروا المسار ...يتجددون ....يبصمون الأجيال...يمررون المبادئ ...محققين المتعة ...متعة العطاء والإستمرار من خلال الأجيال .....ترى هذه الفئة هل تنتظر تحفيز الترقية ؟؟؟؟ام انها تدرك ان العطاء في هذا المجل ينبع من داخلها بشكل فطري كغريزة الأمومة....فهل تنتظر الأم التحفيز لكي تربى؟؟؟؟؟ولو ان الساهرين على هذا المجال المجتمعي الحيوي مدركين لأهمية الرسالة التربوية لكان هناك نظام الأجور متجدد ومتطور له قاعدة خاضعة لإعتبارات عدة يطول شرحها....ولأبعدو رجال ونساء التعليم عن طوابير الإنتظار في متاهات الإمتحانات المهنية والترقية بالأقدمية....ولفتحوا الباب لمجال للمنافسة والإبداع والتجدد الدي يعتبر مقياس الحياة...حتى لانصاب جميعا بالشيخوخة المبكرة ويصبح هدفنا الرئيسي هو اجترار مرارة الإقصاء وغيض على تفاوت الأجور....مما يكرس الرتابة و ينشر الكائبة بمؤسساتنا التعليمية ............فالمعضلة اخطبوط....عنكبوث.........
|
