فعلا ليس طبيعيا بالمرة أن تقبل الاخطاء المفضوحة من لدن نساء ورجال التعليم لأن بكل
سهولة نحن من أجل أن نصلح وليس العكس.
أما مايتعلق بالشهادات فمن العار أن نحكم بحكم لفظ الحساسية تجاه من يحملها: نحن إخوة خصوصا وأننا نشكل عائلة واحدة من خلال منبر- دفاتر- فكل من يعطي رأيه يبقى مجرد رأي،إخواني، وعلينا أن نتقبل بعضنا البعض في أي نقاش دونما المس بشخصية الآخرين، وشكرا للجميع.
ملاحظة: أعتقد أنني اعتمدت الرد على الموضوع في المكان غيرالمناسب.أستسمح على ذلك.

المدكرة واضحة ولاتحتمل التاويل او الاستنتاجات فهي خاصة بحملة الشواهد العليا الغريب في الامر ان اصحاب الشواهد العليا لم يكترتوا بالامر في حين ان حاملي الاجازة اقاموا الدنيا واقعدوها ووقعوا في خلط كبير بين تغيير الاطار كمطلب نضالي لم يتحقق بعد و الهروب من الابتدائي الى الاعدادي او الثانوي

البعض منا مع الأسف يقيس مستواه الثقافي و الفكري و الاجتماعي بمستوى أو ربما عمر تلامذته. هذا غير صحيح في نظري، فبدلا من النضال من أجل تغيير الإطار لنطالب بتوحيد الوضعية العامة للمدرس إداريا و ماديا و ... مركز واحد للتكوين بدبلوم موحد: مدرس.
التدريس بالابتدائي يحتاج ألى كفاءة عالية عكس الثانوي و ربما يستدعي هذا إسناد تدريس المستويات الأولى لأصحاب الشواهد العليا و الكفاءة.
أما توحيد السلاليم فهو غير منطقي نهائيا، سنة الحياة أو سنة الله في أرضه تفرض التغيير و التحول و التطور و الترقي الحياة دينامية متحركة