ما هدا المستوى ؟ اهدا هو الحوار و التواصل من اجل التوصل الى حلول ومساعدات و....لن نصل لاهدافنا ادا بقينا في الحوارات الثنائية الجارحة والتي تعطي صورة غير مشرفة لرجال التعليم .
لنكن واقعيين ونتقبل فكرة تدني مستوى التعليم اي نعم الاستاد طرف فيها- البعض- لكن لانحمله المسؤولية كاملة اد هناك اسباب اخرى دكروها الاخوة من مجتمع-اسرة-المحيط - الشارع -......
الاستاد ليس ملاك سحري بيده عصى سحرية يغير بها من اراد ويصلح من اراد . لنقل وجود ضمير مهني وحب المهنة وحب العطاء لفلدات اكبادنا بكل اخلاص لاننا نتقاضى راتبا شهريا على اداء هدا الواجب الا اننا موظفون غير عاديون لا نتعامل مع زبناء ولا نتخاطب مع عملاء ولا نخطط على اوراق بل نتعامل مع عقول بشرية و نتحكم في مصيرها و مستقبلها لنكن صادقين معهم ومع انفسنا ونؤدي عملنا على اكمل وجه ونبدا باصلاح انفسنا اولا و البقية ستتبع....لنضع ايدينا على الجرح لكي نداويه ولا لكي ندميه . لنكن اباءو امهات لهؤلاء التلاميد بما تحمله الكلمة من معنى و نترك البقية لهم يخططون لمستقبلهم كيف ما يشاؤون.ودمنا في خدمة الصالح العاممممممم.
و السلام.

الكل مسؤول و رجل التعليم هو المسؤول المباشر عن التلاميذ/المتعلمين

من اراد ان يقدم منتوجا جيدا فله وسائله الخاصة

نعم بعض المناهج غاية في الصعوبة والاساتذة غاية كذلك في تعقيد وتضخيم

الشيء

عفوا ان كون رجال التعليم ونسائه يشكل كل منهما مكونا من مكونات العملية التعليمية لا يسمح بان نحمل الفشل لهم لان الفشل يعود الى السياسة التعليمية ككل.فبالامس القريب عندما كان للمدرس شان وعندما كانت المناهج والبرامج نابعة من تربتنا وعندما كان التلميذ تلميذا بمعنى الكلمة اذ تجده مهموما
يجد ويجتهد ويطالع حتى يكون نفسه وفي كثير من الاحيان دون تدخل من الاسرة نعم كان التلميذ يمثل النضج المبكر ......اما اليوم فاين نحن من ذلك؟
-برامج مستوردة ولا تنسجم مع قيمنا
-تراجع قدر المدرس اجتماعيا واقتصاديا وحتى ثقافيا
-قلة المطالعة او انعدامها اصاب التلميذ بالاحباط لعدم قدرته على مواكبة الركب
-كثرة البرامج والمقررات مما يشتت التركيز لدى الاطفال
وكثير من الامور لا يتسع المجال لذكرها .

?????????????????????????????????????????????