علاقة الاستاذ مع العون
 

أثيرت العديد من الانتقادات للعون العامل بقطاع التعليم خصوصا في الآونة الأخيرة و جل المنتقدين هم الأساتذة، كما لاحظت أن الصورة التي يرون بها العون ، صورة مغلوطة يعتقدونه انه بدون مستوى دراسي و لا تكوين إعلامي ، مع العكس من ذلك ان العون أصبح ينافس كل العاملين في قطاع التعليم، على سبيل المثال أي أكاديمية أو أي نيابة في المغرب لابد أن تجد عونا يقوم بأعمال يصعب التصديق بأن العون يقوم بها ، لماذا يصعب التصديق؟ لأنها تحتاج لتكوين و مستوى عالي ، و بعض الأساتذة يقول لابد للعون أن تتخذ في حق كل المساطر و الإجراءات حتى الغير القانونية ليعود إلى رشده ، و أنت يا أستاذ ألا يجب أن يتخذ في حقك إجراء جزري عند مخالفتك للقانون، و انت الذي تتقاضى أجرتك كاملة ، و لديك مهام محددة وتحديد ساعات العمل و لك الحق في الترقية و الحركة الانتقالية الوطنية و كل الحقوق موفرة لك، أنت يا أستاذ أول من يجب أن يقف مع العون حتى ينال حقوقه لأنك تعايش مشاكله و تعسفات الغير عليه، و استغلاله في السخرة و أجرته الضعيفة إلام أقل صدقة، أنت يا أستاذ يجب أن تسانده، تحمي ظهره ، من مكر البعض المريض بالسلطة و البيروقراطية أنت يا أستاذ و يا أستاذة يا مثقفين يا و يا و يا انتم المسئولون على ما يقع على العون من ضغوطات و حرمان من حقوقه، لماذا أقول انتم المسئولون لأنكم لسان الأسرة التعليمية و جل الأعوان في المدن الهامشية أميون، ما يحدث الآن يا أخي الأستاذ و يا أختي الأستاذة في تدهور حالة المؤسسات التعليمية راجع إلى الحالة النفسية و المكبوتات التي تراكمت في داخل نفسية العون من إهمال و إقصاء، و لا يحق له ان يدافع عن حقه ، فانا اناشد كل المسؤولين و المهتمين و الفاعلين في قطاع التعليم ، أنه لابد من إعطاء العون حقوقه و تمتعيه بكل ما يستحقه على الأقل كإنسان أما كموظف فذاك كلام آخر ، اسمحوا لي على هذا الإطناب ، قلت اظناب لان البعض سيقولها

اين الردود
 

و لا احد مهتم بالموضوع

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اولا اشكرك اخى على اثارة هذا الموضوع, وانا اشاطرك الراى, فعلا فالاعوان حقوقهم مهضومة,يعاملون من طرف بعض الاساتذة وبعض الاداريين اسوا معاملة تصل احيانا للاهانة رغم المجهودات الجبارة التى يبدلونها من اجل ان يوفروا لنا ظروف العمل المناسبة ويقبلون القيام بكل شيئ مهما كان صعبا وخارجا عن دائرة اختصاصهم, اتسائل هل هناك قانون يضبط مهام الاعوان ويحدد ساعات عملهم ?واذا كان لماذا لا يطبق, ولماذا لا يعوضون على الساعات الاضافية والمداومة خلال العطل وعلى تكليف بعضهم القيام بمهام ادارية ?
الجدير بالذكر ان بعض الاعوان لهم كفاءات ومهارات تفوق بكثيرما يتوفر عليه بعض الاساتذة وبعض الاداريين بل هناك مؤسسات يستحيل الاستغناء فيها عن خدمات الاعوان الادارية بدليل انه بمجرد غيابهم يوما واحدا يتخلخل كل شيئ داخل الادارة بمعنى يبقى العمل معلقا او مؤجلا او-اذا كان مستعجلا-يقوم به احد الاداريين مكرها وهو يتضمر ويتافف.
الم يحن الوقت لرد الاعتبار للاعوان والاعتراف بخدماتهم الجليلة?
بلى لننطلق من انفسنا ونحترم اعواننا ونقدر معنويا وماديا مجهوداتهم الجبارة ونتق الله فى تعاملنا معهم, ولنصل لهذا فلنتصور يوما واحدا بدونهم.
تحية اكبار واجلال لفئة الاعوان وجزاهم الله عنا كل خير.

إذا لم تكن العلاقة علاقة مودة وتراحم وتآزر وتعاون مساعدة وتضامن فلا أرى شخصيا اية علاقة يمكن أن تجمع بين الاستاذ والعون
والسلام

مشكل الاعوان كمشكل فلسطين
 

اتركوا الاعوان بسلام
 

اشاطرك اخي كل ماتقوله دفاعا عن العون .فانا كمقتصد توصلت بعد 15 سنة من العمل ومع اكثر من 40 عون كتجربة على ان من لاعمل له او من يترك مهامه ليسال ويتمادى على اختصاصات الاعوان تاركا التلاميد بدون حراسة يصولون ويجولون بالقسم لياتي في الاخير ينتقد العون بانه لم ينظف .فهل العون مسؤول على قشور الزريعة والليمون و.و.و.و وتقشير الطاولات والكتابة على الجدران .لاادري لم الكل يرمي المشاكل على اضعف حلقة بالمؤسسة؟ ومن يكتب بالعون كمن يشتكي بجدته وهدا استخلاص .وانظروا نتائج اعوان شركات الحراسة والتنظيف الجديدة؟؟؟؟؟؟؟؟؟:_1_prv:dd1

اخواني الاعوان ارجوكم ان لاتنظروا الى انفسكم بهذه الصفة فكيف ماكان الخال فانتم موظفون كباقي الموظفين الاخرين مهما تكون درجة مسؤولتهم - فانتم العين التي لا تنام بالمؤسسة التعليمية - وقد عملت طيلة السنوات ولم ارى الا مجهوداتكم الجبارة مشكورين عليها تفوق في يعض الاحيان فدراتكم - استمروا جزاكم الله خيرا في خدمة الناشئة - فان طلب مني من هو احسن موظق بالمؤسسة قاقول العون ويريت ان نبخث على اسم غيرا هذا حتى تطمئن الراحة النفسية عندكم .

je pense qu il n y a pas de relation entre les enseignants et le concierge

أولا ليس إسمه concierge ,ثانيا العون هو موظف تابع لوزارة الوظيفة العمومية و يندرج ضمن الاطر الادارية المشتركة بين الوزارات مثل الكتاب و المتصرفون و التقنيون وفئة الاعوان هم فئة تنقسم الى أربع فئات
1agent temporaire
2- agent de service
3- agent d'exécution
4 - agent public

السلام عليكم
لقد كتبتم الكثير في هدا الشأن وكلكم على صواب.لقد عايشت طيلة حياتي العملية 4أعوان:الأول والله كان فوق المستوى المطلوب وكانت سمعته أكثر من طيبةوهو الآن متقاعد ونتبادل الزيارات الى يومنا هدا.الثاني و الثالث كانت علاقاتنا معهما مبنية على الاحترام المتبادل و الى يومنا هدا .أما الرابع (أي الحالي)والله يااخوتي لايحسن الا النوم والخداع.تصوروا معي أن الوقاحة وصلت به الى احتلال سكن وظيفي خاص بالأستادمع العلم أنه يستفيد من سكن خاص به داخل المؤسسةوأنه لا يزال يحتفظ به أيضا.عجز الأستاد والمدير عن اخراجه بل حتى النيابة (مكناس)ولا الأكاديمية (مكناس تافلالت)لم تستطيعا اخراجه.وتم اللجوء الى المحكمة وصدر في حق هدا العون حكم بالا فراغ بعد مضي خمس سنوات ولحد الآن لم ينفد الحكم و الأستاد المسكين ينتظر.أليس هدا ظلم ما بعده ظلم؟أليست هنا ك يد خفية تحمي هدا الطاغية؟

الاحصاء له علاقة بنص الموضوع يعني الموضوع هل فيه صواب أم لا شكرا أخي

السلام عليكم
اولا لا يخلو الموضوع من اهمية كبيرة، لالن الامر يتعلق بمكون من مكونات الطاقم التربوي او الاداري للمؤسسة.اكيد ان علاقة الاستاذ بالعون تختلف ولكن فقط حسب طبيعة الاستاذ نفسه و اكيد ايضا ان لشخصية العون نفسه دخل في الامر.شخصيا تربطني بعون المؤسسة علاقة طيبة رغم بعض الاختلافات ان صح ان نسميها كذلك ،مثلا يعتبر حضوري خارج اوقات العما ازعاجا له او عملا زائدا ولكن هناك بعض الاساتذة يعتقدون نفس الامر اذن فما الفرق بين العون و الاستاذ.و اسجل انه لما اقتنع بما اقوم به بدا يمد يد المساعدة بالحفاظ على الادوات التي اشتغل بها او بضبط التلاميذ حتى احضر.اكثر من ذلك العون مرشح للقيام بمهام ادارية فقد استفاد احد الاعوان من ترقية بع امتحان جعلت منه معيدا ...و اختم تدخلي بحدث جميل عشته اليوم وهو مشاركة احد الاعوان في مؤسستي في نشاط تربوي بتصميم و خياطة ملابس للوحة تعبيرية ستشارك في اقصائيات مهرجان الثقافة و الفنون يوم الاثنين المقبل ...فهل من مثال اكبر على ان العون انسان ...........قد يكون اكثر

لماد لم تتدخل على تفعيل المدكرة156ولم تدكره حتى في البيان هاد في أمس حاجة لهده الفئة




إلـــى السيدات والسادة

- مديرة ومديري الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين؛



وبعد، فانطلاقا من مقتضيات الميثاق الوطني للتربية والتكوين، وتمشيا مع سيرورة الإصلاح النوعي الذي تعرفه المنظومة التربوية والتي يتبوأ فيها العنصر البشري مكان الصدارة، واعتبارا للمهام التي يضطلع بها الأعوان، وخصوصا منهم المكلفون بالحراسة، في توفير بيئة سليمة وإيجابية، وتقديرا لدورهم المحوري في الحفاظ على ممتلكات وتجهيزات المؤسسات التعليمية وصيانة فضاءاتها، واستحضارا لخدماتهم الإدارية وانعكاسها الإيجابي على قيام المدرسة بأدوراها ومهامها التربوية والمؤسساتية والتنظيمية والاجتماعية، ورغبة في توفير ظروف ملائمة تحترم التوزيع العادل والمنصف لأعمالهم، وسعيا إلى تحديد مرجعية تنظيمية للمهام الموكولة للأعوان العاملين بقطاع التربية الوطنية بصفة عامة والعاملين منهم بمؤسسات التربية والتكوين بصفة خاصة، يشرفني أن أطلب منكم اتخاذ جميع التدابير التي ترونها ملائمة من أجل تحقيق الأهداف التالية:
أ‌- إبراز دور الأعوان في تحسين الخدمات الإدارية والتربوية لمؤسسات التربية والتكوين وصيانة فضاءاتها؛
ب‌- التوزيع العادل لأعمال ومهام الأعوان وتحديد مجالات عملهم بشكل يضمن لهم سائر حقوقهم كموظفين ويحدد واجباتهم المهنية؛
ج- تقوية علاقات التواصل والتعاون بين الإدارة التربوية والأعوان بمختلف فئاتهم بشكل يعزز دورهم داخل المؤسسة ويضمن كرامتهم ويساعد على اندماجهم داخل المحيط المدرسي.
ومن أجل ذلك، يتعين اتخاذ الإجراءات والتدابير التالية:
1- المجالات التالية:
تحدد مهام الأعوان العاملين بالمؤسسات التعليمية ومؤسسات التكوين من طرف رؤسائهم المباشرين عند بداية كل موسم دراسي وفق
Øمجال التنظيف والصيانة ( الحجرات- المرفق الصحية- المكاتب الإدارية- الساحة- المناطق الخضراء...)؛
Øمجال الحراسة والخدمات الإدارية ( الحراسة- البريد- دخول وخروج التلاميذ...)؛
Øمجال العمل بالداخليات ( وفق المذكرات الوزارية التنظيمية الصادرة في الموضوع).
2- يتم وضع استعمالات زمنية للأعوان العاملين بالمؤسسة من طرف السيد (ة)
المدير (ة) وفق نفس الشروط التنظيمية المطبقة على الأطر الإدارية ( عطلة نهاية الأسبوع ونصف يوم خلال أيام العمل) مع مراعاة خصوصيات المرفق الداخلي وضمان السير العادي للمؤسسة؛
3- تعويض أيام العمل المنجزة من طرف الأعوان خلال العطل الرسمية في إطار نظام المداولة بأيام موازية؛
4- ضمان استفادة الأعوان من عطلتهم السنوية وفق توزيع يراعي السير العادي للمؤسسة ( ثلاثون يوما للأعوان الرسميين وواحد وعشرين يوما للمؤقتين والمياومين).
وتجدر الإشارة إلى أن التدابير والإجراءات السالفة الذكر تسري على جميع الأعوان المزاولين لمهامهم بمؤسسات التعليم العمومي ومراكز التكوين، باستثناء الأعوان العموميين المحددة مهامهم بمقتضى نصوص قانونية خاصة.
ونظرا لما تكتسيه هذه العملية من أهمية بالغة، فإنه يرجى من السيدة والسادة مديري الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين والسيدات والسادة نواب الوزارة ومديرات ومديري مؤسسات التربية والتكوين، كل في دائرة اختصاصه، إيلاءها العناية اللازمة، والحرص على تنفيذ مقتضيات هذه المذكرة على الوجه الأمثل تحقيقا للأهداف المتوخاة، والسلام. الكاتبة العامة . إمضاء لطيفة العبيدة
لماد لم تتكلم على هده الفئة وتدخل و تفعيل المدكرة مع العلم عند وقوع حادتت يطلب النائب بستعمال الزمن فأن لم يكون له أستعمال الزمن لم يملاء له حادتة ويدعو هد هو القنون أين كان نائب عندما لم يطبق القنون أليس هو مسؤل علي تطبيق القنون وهد سوي كسر في رجل عون لقدرالله ووقع أكتر مامصير العون عون يفرد عليه كتير من لأشغال وعند لم يقدر عليه كله يقولون لم يفعل شيء صحيح للأن لم يوجد له أستعمال الزمن يحدد مهامه كما جاء في المدكرة وأنا أعيش في هده المشاكل لللأنني نائب كاتب عام وعظو في لجنة تنائية ومشاكل كتير أد أردة طرح جميع لم يقدني موقع كله كما يحصل عند الترسيم نبقا ننتضر مايقرب 4سنوات وعندما تأتي حوالة يتم أقتطاع من تقاعد مرتين مر من تأجير محلي ومرة2من تأجير الوطني وتعوضات العائلية يتم خصم سنتان أو3سنوات بدعوا تقادم الرباعي مع العلم أن تأخير يحصل من طرف أدارة نفسه وعون عندما يتوصل برقم تأجير يرسل جميع وثائق فوار وأنتم تعلم كم هو في حاجة ماسة لتلك تعوظات وأرجو جوابكم وأقترحتكم وأغنا نقش في هده مشاكل لأعوان