معايير تحديد الفائض من الأساتذة حسب المذكرة 97
 

1- الأقدمية العامة: نقطة عن كل سنة .
2-الأقدمية بالنيابة: نقطة واحدة عن كل سنة.
3-الأقدمية بالمؤسسة: نقطتان عن كل سنة.
*وفي حالة التساوي في النقط يحتكم إلى عامل السن
ملحوظة: يستثنى من هذه العملية :
- الأستاذ المبرز العامل بالثانوي التأهيلي ،أو الحامل لشهادة الدكتوراة، والمتوفر على 5 سنوات من العمل على الاقل .

المشكل ليس في تحديد الفائض وإنما مصير الفائضين هل إلى الأسوأ أم إلى الأفضل وهنا لابد أن نعود إلى المذكرة 97 التي لاتبين من من حقه المغادرة هل هو صاحب أقل نقطة أم صاحب أكثر نقطة ؟
إن كان له الخيار فكيف سيختار المغادرة إلى مجهول إذ يتم تحديد الفئض قبل المناصب الشاغرة؟ dd1

هذه المذكرة المشؤومة سببت في تشتيت شمل الاسر.تخيلوا معي.مجموعة مدرسية عدد اساتذتها هو بالكاد عدد مستوياتها.ورغم ذلك النقابة ارادت ان تدخل احد الاساتذة له اقدمية عامة مهمة.وبذلك سوف يحدث الفائض.فمن سيكون الضحية.سيكون استاد اخر وللاسف فهو متزوج.اذن هذه النقابة التي اعتدنا ان تدافع عاى الشغيلة اصبحت هي من يتواطا لتشتيت شمل الاسر ....والله ان هذا منكر.حسبي الله و نعم الوكيل

شكرا لك أخي

هل تم تفعيل الفصل رقم 30الدي يستثني المبرزين من العملية حسب علمي فان هدا الفصل لم يتم المصادقة عليه و بالتالي فاطارهم الحالي لا يعفيهم من هده العملية ....وشكرا و المعدرة ان اخطات.

المشكل ليس في تحديد الفائض وإنما في تحديد عدد التلاميذ في القسم ، أين هم التلاميذ حتى يكون للأستاذ قسمه؟

أعتقد أن المذكرة 97 جاءت لتقنن عملية ترشيد الفائض أو بالأحرى تشتيت الفائض.
أما مصطلح "ترشيد الفائض" فهو حق أريد به باطل ؛فكيف يمكن أن تفيض أستاذ(ة) أو أكثر في مؤسسة تعمل بأقسام يتجاوز عدد تلامدتها 40.
و من حيث المعايير فأعتقد أنها موضوعية ، باستثناء الامتياز الذي خصت به أصحاب الشواهد العليا.

يبدو ان رجال و نساء التعليم دائما بين حجري الرحى

كانت النقابات تحارب المحسوبية والزبونية، لكن للأسف أصبحت اليوم تستقطب المنخرطين اعتمادا عليها،لأن هدفها الحالي هو توسيع القاعدة وليس الدفاع عن مصالح الشغيلة،إذن فقد تتواطأ حتى مع الإدارة لتلبية رغبة زبائنها

نعم ان هده المدكرة زعزعت المستقرين بمؤسساتهم. وفتحت باب التلاعب بالاطر المستقرة ولو بعقود في نفس المؤسسة حيث يمكن ان تنقل الادارة احدى الاطرالى احدى المؤسسات بحجة توسيع البنية التربوية ومن اجل المصلحة وهي على علم بمن سيغادرها السنة الموالية بسبب تقليص البنية التربوية من جديد.فيغادر المؤسسة من قضى عدة سنوات بنفس المؤسسة ويستقر بها من جاء من اجل المصلحة.غير انه يجب الانتباه الى اخر كلمة من جملة احتساب الاقدمية بالمؤسسة

حيث تنص المدكرة على جملة الؤسسة الحالية.وبالتالي تغلق الابواب في وجه التلاعب بقضية المصلحة.
غيرانه يحتقظ بجميع النقط للمنتقل من اجل المصلحة عندالتباري للحصول على منصب غير المؤسسة الاصلية الاخيرة.

الحركة الانتقالية اضحت شبيهة بالمراهنة على الخيل( ) منذ اقدمت الوزارة على عدم ادراج المناصب الشاغرة رفقة المذكرات التنظيمية للحركة.


المتوكل على الله

المذكرة الوزارية 97 واضحة ولا يمكن تأويلها فالفقرة المتعلقة بتحديد الفائض تنص على ترتيب هيئة التدريس حسب النقط بحيث يتم توظيف حاجيات المؤسسة حسب الخريطة المدرسية والأطر الباقية أي الفائض يوظف في إعادة الانتشار وهنا الأسبقة للأقدم حيث يحتفظ بمنصبه داخل المؤسسة بينما الباقون يعيينون خارج المِؤسسة

هل تريد ون من دكتور قضى زهرة شبابه في الدراسة و 5 سنوات من الاقامة الجبرية داخل المختبر ولم يشتغل حتى تعدى الثلاثين ان يتمم حياته في جبل ناسكا , دعه يتزوج وينجب عدد ما انجبت من الاولاد ويعيش مع الناس ثم اختر المعايير التي تريحك ’ و مسألة التفييض ليس بها امتياز للمبرزين ولكنه امتياز للمنظومة التعليمية وللتلاميذ الذين سيستفيدون من استاذ في المستوى

السلام عليكم المرجو التوضيح هل تطبق المذكرة 97 داخل الوحدة المدرسية مع العلم ان الاستاذ الذي سيغادر الوحدة لن يغادر المؤسسة يعني لا يعتبر فائضا و شكرا مسبقا

... المذكرة 97 مازالت سارية المفعول..أين هذه المذكرة.
المذكرة 97 واضحة و منصفة للجميع و استثناؤها للبعض امتياز للإستحقاق ,,,
طالبوا بتفييض آخر من إلتحق و ما العمل إذا كان الأخير التحق بعد 20 سنة في المغرب غير النافع...لا إخواني؟
يجب محاربة إعادة الإنتشار خارج الجماعة و محاربة المذكرة التي تنص على إمكانية عمل أستاذ بمؤسستين و محاربة الإكتضاض و التكليفات المشبوهة و ملفات هذه بتلك بين النقابة و النيابة و يجب الإعلان بكل شفافية عن المناصب الشاغرة مسبقا مع تمكيين الفائض منها حسب اختياره...
أو فليبق كل يفصل في كيفية الفائض عل مقاسه,,,

أضن أن المذكرة 04 جاءت لتنسخ المذكرة 97.أنظر إلى ما هو مسطر عليه في المذكرة الموجودة في المرفق.

alfasl 30 hwa thak jnabk ila biti tharak ola tma bkiti chokran

الفقرة الواردة في المذكرة 04 لا تنسخ المذكرة 97 فهذه الفقرة تتحدث وتحدد مؤهلات الأستاذ(ة) حسب شبكة التقييم بحيث يمكن اعتمادها في درجة تأهيله في استناد مهمة أو تلبية طلب...

هذه السنة 2008/2009 اعتمدت أكاديمية جهة تادلة-أزيلال معيار 4 نقط عن الستقرار بالمؤسسة .هل كل جهة لها الحق في تغيير محتوى المذكرات؟

ولكم المثال التالي الأقدمية العامة 24 سنة.
الأقدمية في النيابة 24 سنة.
الأقدمية في المؤسسة 9في 2=18.
المجموع :66.
ـــــــــــــــــــــــــــــــــ
الأقدمية العامة :15.
الأقدمية في النيابة:15.
المؤسسسة:15 في 2=30.
المجموع:60.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
حسب المذكر ة الأكديمية المعدلة أصبحت النقط كالتالي:
القدمية العامة:24. النيابة: 24 . المؤسسة:9 في 4 =36 مج:84
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــ
الأقدمية العامة:15. النيابة :15. المؤسسة 15 في 4=60.مج :90.
و بناء عليه أخذت هذه الأستاذة مكاني و انتقلت أنا إلى مؤسسة أخرى .الحمد لله أننا نعمل في وسط حضري و إلا لكانت الكارثة.

ملحوظة :الأزرق يمثا وضعيتي و الأحمر يمثل وضعية الأستاذة التي أخذت مكاني .
ولكم جزيل الشكر

هل هذا منطقي؟
 

d8sهذه السنة 2008/2009 اعتمدت أكاديمية جهة تادلة-أزيلال معيار 4 نقط عن الستقرار بالمؤسسة .هل كل جهة لها الحق في تغيير محتوى المذكرات؟

ولكم المثال التالي الأقدمية العامة 24 سنة.
الأقدمية في النيابة 24 سنة.
الأقدمية في المؤسسة 9في 2=18.
المجموع :66.
ـــــــــــــــــــــــــــــــــ
الأقدمية العامة :15.
الأقدمية في النيابة:15.
المؤسسسة:15 في 2=30.
المجموع:60.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
حسب المذكر ة الأكديمية المعدلة أصبحت النقط كالتالي:
القدمية العامة:24. النيابة: 24 . المؤسسة:9 في 4 =36 مج:84
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــ
الأقدمية العامة:15. النيابة :15. المؤسسة 15 في 4=60.مج :90.
و بناء عليه أخذت هذه الأستاذة مكاني و انتقلت أنا إلى مؤسسة أخرى .الحمد لله أننا نعمل في وسط حضري و إلا لكانت الكارثة.

ملحوظة :الأزرق يمثا وضعيتي و الأحمر يمثل وضعية الأستاذة التي أخذت مكاني .
ولكم جزيل الشكر

d8sd8sd8sd8sd8s

كل هذه المعايير لا يعمل بها إذا كنت أحد أقارب المقربين من الوزير حتى ولو سائقه او إذا كنت أحد النقابيين فالنقابات أصبحت مثل المافيات.
وإذا كنت مواطنا عاديا فانتظر الدور وانتظر عفو الله بالدعاء.:005:

هذه المذكرة ليست وليدة اليوم,,,الجديد اليوم هو تطبيق إعادة الانتشار داخل الجماعة و الأستاذ الجوال بين أكثر من مؤسسة...

شكرا لك أخي

يجب أن نقرأ المذكرة 97 قراءة منطقية، فمثلا لو كان الفائض هو اخر من التحق، فإنه يجب ان نقرا عليه ضصلاة الغائب لانه مطالب باجتياز الكفاءة باعتباره أستاذا جديدا، لذلك أطن ان أي قراءة للمذكرة يجب ان تستحضر هذا المعطي و عليه فإن الفائض هو الأقدم ذاخل المؤسسة و النيابة إذا تعلق الامر بفائض فقط أما غذا تعلق الامر باوزيع الفائض و إسناد قسم ما له، فإنه يطبق علاف أخر من التحق
و السلام