اقتراح لوزير التعليم للنائب البرلماني ذ. الحبيب الشوباني
 

في زيارة لمؤسسة ثانوية عمومية أمريكية بمدينة دالاس بولاية تكساس، أتيح لي أن أقف على المستوى الجيد للتجهيزات البيداغوجية والتأثيث العالي الجودة
للمؤسسة بنايةً ومرافقَ. كما وقفت في اجتماع مناقشة على حيوية التلاميذ وعلاقة الأولياء القوية بالمؤسسة.
تصورت حجم المصاريف الضخمة التي يحتاجها هذا العدد الهائل من الثانويات والجامعات والمدارس الأمريكية التي تعد بالآلاف، والتي لا شك أن أغلبها في مثل هذه الجودة أو أكبر بكثير بالنظر إلى أن عمر المؤسسة متقدم نسبياً.
سألت مدير المؤسسة، التي تضم حوالي أربعمائة تلميذ، عن مصادر التمويل، فأخبرنا أنها تقدر بحوالي خمسة آلاف دولار سنوياً للتلميذ الواحد، وكانت المفاجأة في جوابه أن أغلب التمويل يأتي من مجموعات مدنية تنتظم في إطار حركة واسعة ومتنوعة لأصدقاء المؤسسة.
أصدقاء المؤسسة هؤلاء هم قدماء التلاميذ الذين يشتغلون في مختلف مجالات الحياة الاقتصادية والإدارية وما إلى ذلك، بالإضافة إلى أولياء التلاميذ القدامى والجدد الذين تربطهم علاقة حميمية خاصة بالمؤسسة. ليس هذا فحسب، بل إن المؤسسة في إطار المبادرة المفتوحة على المجتمع تقوم بجمع التبرعات بطريقة عادية ومنتظمة لتلبية احتياجاتها وتنفيذ برامجها المُكْلِفة. ...


خلاصة الجواب أن التعويل على الحكومة في النهوض بالتعليم يأتي في المقام الأخير وليس كما عندنا في المقام الأول والأخير!
فكرة انفتاح المؤسسات التعليمية لتلقي الدعم المالي من المجتمع من صميم ثقافتنا وحضارتنا الإسلامية التي لها أن تفخر بأن أول جامعة في العالم نبتت على أرضها بمبادرة مدنية نسائية صالحة، كما أن منظومة المدارس العتيقة في كل ربوع وطننا قائمة على الاحتضان الشعبي المادي والمعنوي.
لقد خسرت المدرسة المغربية تعاطف واهتمام المجتمع من حولها منذ عقود الاستقلال المعطوب عندما صارت لا تثير أي اهتمام لديه لرعايتها ودعم رسالتها، لأنها في وعي أغلب الناس مدرسة "المخزن" أو الدولة. ولذلك حتى عندما تنفق الدولة أموالاً على بنائها أو تجهيزها يذهب الفساد المالي بأغلب تلك الأموال غشاً في البناء ورداءة في التجهيزات وإهمالاً للصيانة.
كيف نجعل المدرسة إذن في قلب اهتمام واحتضان المجتمع لردم الهوة السحيقة بين الطرفين ولتنشيط دورة الحياة من جديد في مؤسسات تعليمية تسبح في فلك خاص بعيداً عن أي تفكير مجتمعي مسؤول؟
هذا السؤال يجد بعض جوابه في التجربة الأمريكية ويقتضي تشريعاً مستعجلاً يعتبر المدارس والثانويات والجامعات طليقة اليد في جمع التبرعات من المجتمع ولها حساباتها البنكية الخاصة، كما يجعل المواطنين أحراراً ومبادرين في الإنفاق على مؤسسات تربية وتكوين أبنائهم لدعم المجهود الحكومي في هذا الإطار.
بدون هذا التوجه، من الصعب التغلب على تكاليف التمدرس المتصاعدة سنوياً ولكن أيضاً، وهذا هو الأكثر إزعاجاً، من الصعب تصور مدرسة وطنية تعيش وسط دفء المجتمع وفي قلب اهتمامه وانشغاله.
للأسف، عندما تم التفكير في فتح الجامعات على محيطها لتوفير المداخيل المالية اللازمة للقيام بوظيفتها استحضر البعد الاقتصادي والتجاري مع القطاع الخاص.. وهذا مهم لا شك، لكنه يجب أن يأتي في المقام الثاني بعد الدعم التطوعي الشعبي الذي يعكس قيمة إيمان المجتمع بدور الجامعة ورسالتها.
نتمنى أن يبادر الوزير، ومعه الحكومة والبرلمان، إلى إصدار تشريع خاص يخول كافة المؤسسات التربوية الحق في استقلال مالي حقيقي يجعلها مفتوحة على مجتمعها ومستفيدة من خيراته وعطائه وأيضاً خاضعة لمراقبته ومتابعته، لأن هذه الصيغة هي التي تحقق القرب الصحيح وتصنع الاندماج المثمر بين حركة المجتمع ومؤسساته التعليمية والتربوية.
لقد أوشكت المدرسة أن تموت اختناقاً بجعلها مؤسسة دولتية حكومية مخزنية مقطوعة الأوصال عن محيطها.
إننا نعتقد أن البرامج الاستعجالية قد تكون مهمة في إصلاح بعض الأعطاب المؤقتة والمحدودة، لكنها بالقطع ليست مؤهلة لإصلاح العطب الكبير والجوهري المتمثل في استمرار تفكير الحكومة نيابة عن الشعب والحلول محله في تدبير مؤسساته التربوية وصناعة قوتها، ومن تلك القوة توفير الوسائل المادية الضرورية لأداء رسالتها والمشاركة في ذلك حضوراً ومتابعة وتقييماً.فهل سيأتي علينا زمن نسمع فيه عن الإحسان المدرسي على غرار الإحسان المساجدي الذي يتفوق فيه المغاربة تفوقاً كبيراً. نعتقد أن ذلك ممكن جداً.. فقط يجب أن نبدأ من البداية ونصنع القانون الخاص بتحريك هذه العجلة ونقوم بالتوعية والتحسيس الضرورين. والله المستعان !

الولايات المتحدة الامريكية اخي الكل يعمل من اجل المصلحة العامة مصلحة البلاد اولا سواء من الشعب او من الحكومة والشعب لدية امكانات مادية عند اغلب السكان . بينما نحن في هذا البلد السعيد الفئة الكثيرة تعمل من اجل محاربة الفقر المدقع والفئة المتوسطة ان صح التعبير تعمل من اجل تسديد الديون المترتبة عن السكن والمناسبات الشخصية من زواج وسفرو....اما الفئة القليلة تعمل من اجل الزيادة في الثراء والغنى . -عباس تاريخه حافل بالالقاب مع هذا الشعب الفقير بدأ بالنجاة وانتهاء بسيدي ايفني ..............-

تحية تربوية
في الحقيقة فان التجربة الاميريكية هي نفس النهج الدي يريده المخطط الاستعجالي و الحياة المدرسية.
لكن السؤال هو لمادا مخططاتهم تكون دائما ناجحة و نحن العكس ...

شكرا اخي الفاضل على شعورك النبيل اتجاه المدرسة المغربية التي تريد لها ان تحدو حدو المدرسة الامريكية لكن المسافة بين النهر والبحر شاسعة والهوة واسعة مثل مابين الشمس في منظرها والشمس في حقيقتها،مشكلتنا في ان مناهجنا مستوردة ولا نهتم بالبحث
العلمي وسياسة الدولة تقتل بقايا الضمير الحي بما تسنه من تشريعات وقوانين جائرة في حق الاساتذة -الكوطا في الترقية /الترقي بالشهادات علما ان تعليمنا كان بأحسن حال مع اصحاب الشواهد الابتدائية والثانوية. كان بألف خير مع اناس حملوا الرسالة بقلوب مؤمنة ونفوس طموحة ،كان بخير يوم كانت الحوافز متساوية ومقبولة اما الان فتبقى علامة الاستفهام هي دليل كل حائر.

لا داعى للمقارن فالفرق كبير وكما يفال ( كلهايمشى على قدو )

تحية للجميع :
اعتقد ان المشكل الاساس ليس هو الدعم المالي ،او الاخذ بنموذج ما كالنموذج الامريكي ، المشكل يكمن في تغيير العقلية المسيطرة في القطاع،عقلية الحقوق بدون واجبات ، عقلية الراتب دون واجب ،عقلية لا صلة لها بالروح الوطنية -مع احترامي لنساء ورجال التعليم الشرفاء الذين لا يشتغلون لاجل المدير طمعا في نقطة او المفتش طمعا في ترقية ،او...... بل يشتغلون لاداء الواجب والرسالة الملقاة على عاتقهم وهم واعون بها ويعتبرون ان المدرسة هي القاطرة الاساسية للنمو والنهضة وان المدرس هو صانع الاجيال ورمز رقي وتقدم الامم.فانا لا زلت اتذكربكل اعتزاز المدرسة التي ولجتها في الستينات والتي كانت بحق رمز المدرسة المواطنة دون دعم يذكر سوى دعم آبائنا وامهاتنا آنذاك ، فمتى نستيقظ من سباتنا ونتحمل مسؤولياتنا ونعي جسامة الرسالة الملقاة على عاتقنا ،ومانروجوش خطاب بحال :
قد اللي كيخلصونا قد اللي كنخدمو - لاحول ولا قوة الا بالله

لنا عظيم الشرف ان يكون الحبيب الشوباني ممثلنا في البرلمان ( الراشيدية) حيث انه برلماني نزيه لدورتين متتاليتين دون شراء الاصوات

يجب على الاستاذ الحبيب الشوباني الا يقارن المدرسة المغربية بالمدرسة الامريكية و حتى الشعب المغربي بالشعب الامريكي فالفرق بين الاثنين شاسع جدا بعد السماء عن الارض.فاستراد تجارب اجنبية و تطبيقها على المدرسةالمغربية اثبت الواقع فشلها باستمرار.المواطن الامريكي دخله الشهري يفوق دخل المواطن المغربي اضعافا مضاعفة و بالتالي يستطيع ان يساهم في تمويل مدرسته على عكس المواطن المغربي الفقير الذي لا يستطيع ان يؤمن حتى ضروريات معيشته.المدرسة المغربية يجب ان تتكلف الحكومة بتمويلها وليس الشعب لان هذا الاخير يدفع الضرائب و بالتالي فهي مدرسة الشعب.فالواجب على كل المواطنين ان يدفعوا الضرائب دون استثناء لكي نساهم في تنمية و ازدهار وطننا العزيز.يجب تخصيص ميزانية كافية لتغطية مصاريف التعليم العمومي ضمن الميزانية العامة.

هناك فرق كبير بين التفاحة والرمانة لكن مع ذلك

هناك فرق كبير بين التفاحة والرمانة لكن شكرا على الخبر

المغرب محتاج إلى أن يثق مواطنوه في قدراتهم مثل هذه الأفكار التيئيسية لا تجدي نفعا علينا أن نكون إيجابيين ونعلم إن توفرت الإرادة كل شيء يهون
لماذا نجحت تجربة الإحسان في المساجد؟؟ المغاربة بخير فقط الإرادة وسترى العجب
أوصيكم لا تتعاملوا بالسلبية مع أطفالكم فإذا أصيب الطفل بالإحباط ينكمش ويقتنع أنه فعلا ...... شجع وابحث عن نقاط القوة ونمها وستبهر بالنتائج ..... شكرا لإثارة الموضوع وتحياتي للجميع

اسمحوا لي هنا لا اتفق معكم كان الاولى حذف هذا الموضوع لانه دعاية مجانية لحزب معين وهذا يخل بالرسالة التربوية لهذا المنتدى،على فكرة انا لست ضد الافكار الخلاقة مهما كان مصدرها،لكني ضد اي تحيز لاي حزب لاننا كلنا مغاربة والتربية هدفها الوحدة الوطنية اولا واخيرا اللهم الا اذا كان هذا المنبر قد تحول الى حزب من الاحزاب وهذا سيكون شأنا آخر؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟