|
الإضراب في قطاع التعليم عبث , فوضى, لاحدود لها/عزيز باكوش
عن موقع ذاكرة السبعة7777777 » اقتطفت هذا المقال لصاحبه عزيز باكوش واطرحه للنقاش
Posted on أكتوبر 3, 2007 at 11:03 م بواسطة azziz_bakouch مرة أخرى ستعود خلال الأيام القليلة القادمة , نقابة, مغمورة, وأخرى تابعة لموظفين التعليم , والحرة, والمستقلة,والشعبية.. واللاديمقراطية, وغيرها .. للتلويح , والدعوة إلى الإضراب اللعين. بعد سلسلة إضرابات “ناجحة” أخلت بالسير العادي في قطاع التعليم , وعبثت بالدراسة خلال السنة الجارية .. ومرة أخرى سيعبث العابثون بحق التلاميذ وغبنهم في حق أساسي من حقوقهم , في إطار زمن دراسي منسجم..وسيفلح الكثير من الأساتذة , والأستاذات , دونما شك أو مساءلة , في انتزاع أيام راحة استثنائية. للتخلص من أعباء القسم, مستغلين صمت الوزارة , مستثمرين مبدأ الإضراب ,عن سابق اصرار وترصد, رخصة استثنائية مؤدى عنها . ولما كان للبلادة الف وجه ووجه, فان من وجوهها ما يطبع سلوك بعض رجال التعليم المنتمين الى نقابات بعينها. ومن مظاهر هذا الاستبلاد الاستعداد المطلق لتنفيذ الاضراب أي اضراب انه شعور بالخواء الدائم والرغبة المستمرة للركون الى الفراغ ومعانقة الاوهام بدل.الركون اللى الاستماع والحوار والمتابعة… انه منعطف في منتهى الخطورة لسببين اثتين .الاول : الإضراب , هذا الشكل الاحتجاجي الراقي , أصبح لدى الكثيرين , ذريعة للتخلص من أعباء القسم , مبررا مقنعا متعارف عليه , لعدم القيام بالواجب , لقد بات ممارسة قائمة الذات , وفعلا محبوبا ومرغوبا فيه كل شهر وكل سنة , سواء قبل تسوية الملفات العالقة , كليا أو جزئيا أو بعدها…وإذا لم تراجع النقابات تهورها, و الحكومة حساباتها فيه. سواء عبر ممارسة حقها في ا لدفاع عن نفسها , وعن حق التلاميذ ضحايا قرارات عابثة . فالكارثة على وشك الوقوع. انه منعطف في منتهى الخطورة .لان القرار اصبح خارج نطاق سيطرة اعضاء مكاتب النقابات… فاقتراحات الاضراب تنبت في المقاهي وعلب الليل ….وإذا لم تراجع النقابات تهورها, و الحكومة حساباتها , فان الخطر زاحف..وكارثي.. خطر لن يعبث بسنة دراسية , كما يريد ذلك صناع العبث فحسب , وإنما سيعمل بجد على إرباك المنظومة التربوية بأكملها. ولما كان”الإضراب حقا مضمونا دستوريا لكافة الموظفين والأجراء,ناضل من اجل إقراره الشرفاء ,ممن ضحوا بحياتهم ومستقبل أسرهم في سنوات الجمر والرصاص, فانه يبقى للادراة, الحق كل الحق في توجيه استفسارات لموظفيها لمعرفة نسبة الإضراب , وعدد المشاركين فيه من ناحية , كما لها الحق أيضا في توقيع اقتطاع أجرة المضربين عن الأيام التي اضربوا فيها , صونا لكرامة المتعلمين ,ولا يمكن اعتبار الإدارة من ناحية ثانية وفي جميع الأحوال لا تعتبر الادارة قد تجازوت سلطتها , إلا في الحالة التي تقوم فيها “بمنع الإضراب , أو معاقبة المضربين تأديبيا ,أو غير ذلك من الأمور والممارسات المتسمة بالشطط في استعمال السلطة والتي عرفها المغرب في فترات سابقة ” . بالتأكيد ,هناك ملفات تعليمية عالقة, وتراكمات مالية وتسويات مؤجلة.. وتواصل شبه دائم بين الفرقاء ’وهناك تنسيق متبادل بين عدد من النقابات والمركزيات والحكومة . بالمقابل ..هناك حسابات سياسية ضيقة لهذا الطرف أو ذاك ..هناك مغالطات أيضا في أوساط رجال التعليم , ذات طبيعة برغماتية نفعية. ينبغي التصدي لها بكل الوسائل . مغالطات وجب فضحها وتعريتها أمام الملا.. حتى تتضح الأهداف الحقيقية والخلفيات من وراء كل قرار غير محسوب ,يوقف عجلة التنمية, ويشكك في كل مقاربة حقيقية , تهدف الى حلحلة المشاكل وتعزيز فرص إيجاد حلول متفق في شانها. إما بسبب تهور مخدوم,أو لحسابات سياسية وتصفية حسابات . في هذا الإطار ,سبق لجريدة الاتحاد الاشتراكي في عددها 7770، الصادر بتاريخ 21 نونبر 2004، نشر صيغة لمشروع القانون التنظيمي المتعلق بالإضراب• وفي هذا الصدد أكدت لها ” مصالح المركزية لوزارة التشغيل والتكوين المهني ، ان الصيغة التي تم نشرها ليست هي المشروع الأولي الذي تم عرضه على الفرقاء الاقتصاديين والاجتماعيين بمناسبة جولات الحوار الاجتماعي التي تم إجراؤها خلال شهر ابريل 2003، وذلك قصد إبداء رأيهم وتقديم مقترحاتهم بشأنه• وتجدر الإشارة إلى ان الصيغة الاقتراحية المنشورة تعتبر وثيقة عمل ,وأرضية للنقاش بهدف إيجاد مشروع توافقي يرضي كافة الأطراف المعنية•” خلال الإعلان عن إضراب 17 يناير من طرف الجامعة الوطنية لموظفي التعليم, أي بعد يوم واحد من الاجتماع الذي ضم النقابات الأربع والوزارة حول موضوع معايير التنقيط والذي انصب على تدارس النسب التي ستعطي لمعايير التنقيط بما فيها التقدمية( العامة وفي السلم) لم يصدر عن هذه النقابة أي موقف رافض لما راج في الاجتماع. بل لم تستطع حتى إخبار شركائها في التنسيق بقرارها كما تفرض ذلك المسؤولية والأعراف النقابية. وقد ألغت الوزارة اجتماعا كان مقررا يوم 30 يناير 2007 للحسم النهائي بسبب إعلان هذه النقابة عن موقفها وهو ما يعتبر عرقلة أمام الوصول إلى حل. ومع ان اغلب مطالب النقابة المذكورة والتي رفعاها النقابة لتبرير الإضراب هي موضوع تنسيق رباعي مشترك وحوار مشترك مفتوح مع الوزارة منها ملف الأعوان .الترقية بالامتحان ساعات العمل الأسبوعية مراجعة نظام الترقي.. وترى مركزيات نقابية في اجتماعاتها عبرت عن استغرابها لهذا الموقف الغريب للنقابة الملتحية متسائلة عن الأهداف والخلفيات…التي نجد ان الدخول في غمرة الانتخابات سياسية قبل اوانها في أفق انتخابات 2007 لفائدة حزب معين وهو موقف تراه معظم النقابات مرفوض .غير المسبوق على الساحة التعليمية..هل هو العبث الذي لا حدود له؟؟؟من واجبنا كآباء أن نطمئن على سلامة الصحة النفسية والعقلية لبعض الأشخاص المحسوبين على العمل النقابي؟؟ من جهة أخرى يؤكد قرار إضراب 3 أيام على امتداد اربعة شهور بمعدل 3 أيام كل شهر.والصادر عن هيئة حديثة العهد بالعمل النقابي ان صناعة الإضراب في قطاع التعليم أصبح أكثر عبثا وفوضى من ذي قبل. وانه بقدر ما أصبح رجال التعليم يقظين وعلى استعداد لتفهم الاكراهات وحماية السنة الدراسية من كل عبث بقدر ما أصبح البعض يجتهد ولا يذخر جهدا من اجل تحقيق التميز..والتفرد والتهور…الذي هو عطب بكل المقاييس. استحضر هنا قصة معلم معاصر بإحدى مدارس فاس المدينة الابتدائية , أصبح معروفا لدى الجميع ” بعدائه المطلق لكافة أشكال الاحتجاجات من وقفات وشارات ورسائل انذارية..وبالمقابل ولاءه ومساندته ودعمه المطلقين” لقرار الإضراب مهما كان مصدره . اكتب عن الإضراب , ولدي يقين شبه تام ,انه حق دستوري ومشروع , وان صديقنا” ب ت ” بات مضربا نموذجيا , بل كائنا اضطرابيا بامتياز. ومع انه لم يثبت حضوره أي لقاء نقابي مهما كان نوعه, ولم يشارك أو يتفاعل أي مكتب نقابي مهما كان مرجعيته , إلا انه ينفد كافة القرارات الصادرة عن مختلف الهيئات والتنظيمات النقابية التي يرتبك كثيرا وهو يتهجى حروفها الرمزية. لقد بات صاحبنا , والصدق يقال حليفا مركزيا للكل, وباحثا عن الثغرات , ومؤولا للمفاهيم ,ومنقبا في كواليس المنتمين وغيرهم …وليس شرطا الانخراط أو العضوية , فبالنسبة لصاحبنا, يكفي قراءة بلاغ نقابة , ولو كانت لنادلي مقاهي , أو للشواذ جنسيا , حتى يبادر إلى القول…ولم لا نتضامن معهم.؟؟؟؟ .ومن تم الانضمام إلى جوقته ولان قرار الإضراب , قرارا منزلا, ولا يحتاج إلا للتفعيل, بات صاحبنا المرقى بغلاف 40 ألف سنتيم ضخت في رصيده قبل شهرين , بوق دعاية, يلعن و يسب ويشتم “شناف “ومنشد” اشنو دارولينا؟؟؟؟ أمام كل محطة يفتح نقاشا عقيما , يتفق الجميع على خوائه وتفاهته, واش كاين باقي إضراب آخر… 3؟؟؟؟ أيام لا تكفي؟؟؟ والاخطرمن كل هذا..ان الملف الإداري لهذا الكائن الاضطرابي يشهد عن سيرة رجل عظيم..كل التقارير تشيد بعبقريته وجديته.حتى وان كان لا يلج قسمه إلا بعد ان تبضع , ويطلب من تلاميذه نقل المئونة إلى بيته .وما يكاد يصل إلى رتبة حتى يتميز فيها. بشهادة مؤطرين تربويين . وجاءت , صاعقة العمل النقابي قبل أسبوع, وقرر مكتب هيئة نقابية حديثة العهد, إضرابا غير مسبوق …3 أيام كل شهر, ابتداء من مارس الجاري. ولم يترك صاحبنا الفرصة تمر , من غير ان يعلن صراحة, ان أشغالا كثيرة تنتظره بمنزله بالبادية, وان أمورا كثيرة تحتاج إلى جهد عضلي, وان المناسبة ذهبية.قبل ان تفكر النقابة بالتراجع أو التأجيل…لا قدر الله. تحدث صاحبنا بفرح عامر: طبعا أنت لن تنفذ الإضراب …أنت رجل مبادئ نبصم لك بالعشرة.. لكن لماذا حرمتنا نقابتكم من ثلاثة أيام…كل شهر ؟؟؟؟ حينما رفضت النقابات التنسيق معنا.. يعني انتم بعتو الماتش ؟؟؟ قلت معقبا: كان ذلك ممكن الوقوع قبل سنة بالنسبة لك , فلم يمر سوى شهرين عن صرف الوزارة مستحقات ترقيتك إلى سلم جديد؟؟؟ عقب دونما تردد: ليس مهما…لي كلا دجاج الناس يحمر دجاجوا؟؟؟؟؟ وتابع شارحا :هدوا وقفوا معنا…واحنا نوقفوا معاهم نحن . نتضامن معهم …أحرار الحمد لله..إلى جا أحنا معاه …. حتى يموت الكلب ؟؟؟؟؟؟؟؟ ثلاث أسئلة وألف جواب لنر كيف يجيب رجال التربية والتعليم عن سؤال : لما الإضراب ثلاثة أيام متوالية … وعلى مدى أربعة شهور..في قطاع التعليم وطنيا..وهل هناك حاجة فعلا. لهذا القرار؟؟؟ ..هل ثمة إحساس بالأبوة وبالمواطنة لدى صانعي القرار…؟؟؟ هل تصرف هؤلاء “النقابيون” كآباء أولا..وهل هناك خلفيات سيكولوجية وراء القرار؟ الورقة التالية ترصد أهم الآراء والمواقف. رصد يأتي وفق تصرف يمليه علينا واجبنا كإعلاميين السؤال الأول: تنفذ إضرابا صادرا عن هيئة نقابية أنت عضو فيها؟؟؟ ا الأجوبة: • بداية لابد ان اسأل: هل الإضراب خلال أم حرام؟؟ • أليس الإضراب محدث..وكل محدث بدعة..وكل بدعة.ضلالة.وكل ضلالة في النار. • لالالالالا • لااعرف اسمها ….. • المهم أنها كدير الإضراب … • قالوا نقابة جديدة…. • علاه النقابات لخرين اشنو داروا…هذي نجربوها….. • أي نقابة دارت الإضراب أنا معاها….. • ش من بطاقة ولا انخراط؟؟؟؟ • ما عمرني خلصت بطاقة؟؟؟؟ • مابقات نقابة… • النقابات حتى هما باعوا الماتش.. • مشى زمان النقابات…. • ..الإضراب تميع…..لا وجود لمعلم بليد..هناك معلمون يستبلدون أنفسهم….لنا تاريخ نقابي أصيل. • من خلال علم سيكولوجيا القرارات..لابد ان من اتخذ هذا القرار, معطوب نفسيا أو حاقد , أو لا أولاد له.. • لابد من ان تتوفر الشجاعة كي نقول للمتهورين ,أصحاب 3 أيام كل شهر .. ان بعض رجال التعليم ليسوا في إياد نقابية أمينة… • نجتمع ..نتفق…ولا نلتحق..هذا كل ما في الأمر… • النقابة إلي بغات تبان في الساحة كدير الاضراب… • الإضراب لم يعد سلاحا نضاليا… • خص الإضراب يديروه الرجال الي يعرفون قيمته؟؟ • عندما تقرر نقابتي إضرابا أنفذه ولا يهمني الاقتطاع…. • 3ايم بززززززززااااافففففففف؟؟؟؟ • إضرابات يستفيد منها النساء بامتياز… • هل شرح هؤلاء النقابيون الجدد لآباء وأولياء التلاميذ ملابسات تغييب أبنائهم كل هذا الوقت عن الدراسة والتحصيل والعطلة على الأبواب؟؟؟؟؟ • شاركوا في الإضراب قبل وصول البيانات.. • لم تصلنا بيانات… • لسنا متهورين…. • السؤال :2 ينص قانون الإضراب على الالتحاق بمقر نقابة والاعتصام..هناك تقنيات ..لابد منها..كيف تتصور ؟؟ * بعد هذ النقابة معندهاش مقر؟؟؟؟ * اش من التحاق او اعتصام…احنا كنعتصموا في دارنا؟؟ • ثلاثة أيام شكون عطاها لينتا…. • *ثمة أشغال منزلية لا بد من انجازها… • شحال هذي مامشيت لايفران • نتهناو بعد من سير واجي والتعلاق في الطوبيسات • غدا نشبع غير انعاس….. • مكرهتش كل أسبوع ثلاثة أيام…. • وأخا طلعت لحظا”السلم 11? بالتقدمية كنضامن مع هدوك الآخرين… • واخا نكون حتى في السلم 13 ندير الإضراب, لان كاين اللي فالسلم 9 • واش من تعليم…. • لا…. كيقراو • هذوك ماداروش.. • شي دار شي مادار • اتفقنا بينتنا…. • لااعرف مطالبها…المهم الزيادة في الاجور… • الاعلام…الأخبار كاع مكايدويو عليهم • • لا…لولاد عندي …كيقراو بالفلوس…التعليم العمومي والو…والو؟؟؟؟ اخويا.. السؤال 3 : هل انت مع خصم أيام الإضراب من رواتب المضربين * نعم من واجب الدولة خصم اجرة يوم بدون عمل..ومن واجب النقابة تعويض الاقتطاع لمناضليها. *لالالالالا…. الإضراب منصوص عليه في الدستور * حق الإضراب ..مشروع يحيدوه من الدستور بعدا.. * ماعمرهو م قطعو لينا…. *الي بغا يقطع يقطع…. *راهم نازلين على الأساتذة * أنا مع الاقتطاع يوم الإضراب…؟؟؟؟؟ *ماعندهو ما يقطعوا أصلا…. *عم الماضي درناه كاع ما قطعوا…. * الى كان الاقتطاع ماعمرني ندير الإضراب *كانديرو باش يزيدونا مشي باش يقطعو لينا… هذا حال المدرسة العمومية,بتناقضاتها ومفارقاتها, واقع محير..الوزارة لاتحرك ساكنا, الأساتذة منقسمون ومستبخسون , والتلاميذ عابثون . يتباطؤون أثناء الدخول إلى أقسامهم ،ويتسارعون بجنون وخفة نحو الباب للهرب منا أثناء الخروج ، اذ بين استماتة القوانين , وعبث المدرسين, ينشأ جيل الفراغ. وعلينا أن نتساءل بموضوعية واتزان.. لماذ لا يخرج قانون الإضراب , ويضع حدا لعبث العابثين؟؟ لماذا يكره التلاميذ المدرسة..؟؟؟؟؟؟ ’’’’لماذا هذه الدرجة من الكره؟؟؟؟؟؟ ولمصلحة من؟؟؟؟؟ |
شكرا على المساهمة |
شكرا الأخ الزعماري على المساهمة ، فالأستاذ عزيز باكوش معروف بكتاباته المتميزة وتحليله الواقعي وهذا ما نحتاج إليه . أقلام تحلل وتفضح الممارسات المسيئة للحقل التعليمي
|
r8r8لقد قرات هدا المقال من قبل وانا ارى ان السيد باكوش كتب ماكتب لغاية في نفس يعقوب فهو يسخر من المعلمين اقول المعلمين الذين ارى ان من حقهم شيئا اكثر من الاضراب فتكفيهم 30 ساعة من العمل بحيث يستحيل عليهم العمل بالتعليم الخصوصي كما الحال بالنسبة للاساتذة وذلك لتحسين وضعهم المتردي تكفيهم القرى والجبال البعيدة تكفيهم متاعب وسائل النقل تكفيهم عشرات التحاضير لمواد عديدة ونحن نقول للسيد باكوش الشاذ لايقاس عليه فالانتهازيون قلة والفاسدون بين المعلمين قلة ولنتذكران المعلم يعمل حتى حدود نهاية يونيو .
|
شكرا جزيلا على هذا المقال الرائع و الموضوعي و الواقعي انه مقال يستحق التثبيت لانه يعبر عن الحقيقة الضائعة
|
الزميل الاستاذ والصحفي محمد الزعماري
جهة القلب صديقي احتفظ بمتابعاتك ودابك الراقي في افق تحسين الاداء وتطوير الذات اشكرك.هذا اول هام ثان هام : مودتي جامحة لكل الاساتذة المتدخلين، واعتبر متابعتعهم قيمة اضافية للموضوع اعلاه ثالث هام: باكوش قال : الإضراب , هذا الشكل الاحتجاجي الراقي , أصبح لدى الكثيرين , ذريعة للتخلص من أعباء القسم , مبررا مقنعا متعارف عليه , لعدم القيام بالواجب , لقد بات ممارسة قائمة الذات , وفعلا محبوبا ومرغوبا فيه كل شهر وكل سنة , سواء قبل تسوية الملفات العالقة , كليا أو جزئيا أو بعدها… == الامر الذي يفند الادعات التي تذهب في اتجاه تمييع الاضراب كمكسب حقوقي وحق دستوري ..لا اريد الدخول في مزايدات وفتح معارك جانبية نحن في غنى عنها ...بل هدفنا هو السعي الى الارتقاء مهنيا ، والمستقبل بايدينا نصنعه. ...لا افهم كيف يشارك الاستاذ في كل المحطات الاضرابية باختلاف مرجعياتها ، الشيوعية والاسلاموية والاشتراكية والمستقلة بهدف تحسين وضعه المادي...وعندما حصل استمر في تنفيذ الاضراب تضامنا مع الاخرين...هل للاضراب غاية هنا...اتفهم جيدا الاضرا...ومستعد لتنفيذه كلما دعت اليه مركزيات نقابية ..ولو ادى الامر الى الاقتطاع البعبع الذي يخيف المضربين الان... عذرا ساعود... |
الاخ الفاضل مهذار
الواقع يكذب ما تفضلتم به في بعض المؤسسات الرسمية تنتهي الدراسة عمليا خلال الاسبوع الثاني من يونيو... اما رسميا وعلى الورق ..حتى 30 يونيو طبعا اليس الحقيقة ما نقول |
الفاضل طه
لقد حان الوقت كي نضع يدنا على قلوبنا خوفا على مستوى مستقبل ناشئتنا مع التمسك بالحقوق والمطالب في افق المشروع والممكن |
فعلا مقال رائع يفضح واقع نعاني منه في المدرسة العمومية و هو كثةر الإنتهازيين الذين لا يعتبرون الأضراب إلا يوم راحة و هذا ما يفرض و بالضرورة وضع قانون منظم للإضراب و أرى أن يعتبر يوم الإضراب يوما غير مؤدى عنه طبعا للمضربين
لكن ما أعيبه على صاحب المقال هو اعتبار المعلمين هم الشرط و السبب في فشل التعليم بالمغرب و أنا لا أشاطره الراي فالفشل هو فشل المنظومة التعليمية ككل و ما المعلم إلا الجزء الظاهر من جبل الجليد و لو رجعنا إلى تاريخ الحروب و المعارك باعتبارنا نخوض نحن كذلك حربا فالهزيمة يتحمل مسؤوليتها القواد دائما و مطلقا و أبدا . أما نحن فنحمل مسؤولية الفشل و الهزيمة للمعلم / الجندي ناسين أن هناك قوادا في الخلف يحركون الوضع التعليمي و لا يجرؤ أحد ولو على تحميلهم المسؤولية و بالأحرى مطالبتهم بالإستقالة ثانيا هناك شخص غائب دائما و مسؤول بدرجة أكبر من المعلم و بدرجة أقل من القادة لم تستطع في مقالك ذكره ألا و هو المفتش الذي يجب وضعه في برنامج مختفون فلأ أحد انتقد سنة كاملة وهم مضربون و ضاع على الناس التأطير و التفتيش فأي غبن أكثر من هذا فإن كنت معلما في القسم حدثنا أخي الزعماري عن آخر لقاء تواصلي تربوي مع المفتش و حدثنا عن عدد المرات التي زارك فيها المفتش في القسم ... |
ان كان الإضراب في قطاع التعليم عبث , فوضى, لاحدود لها... فما العمل اذن .. مع حقوق وملفات مهضومة هضما..
و مطالب نسفت .. و ارتفاع في الأسعار و الطلب مع تدني الراتب... و... و أستسمح أخي الفاضل.. تحياتي ... |
هذا رأيي
تحية تربوية للجميع
أتفق كثيرا فيما ذهب اليه الأخ باكوش من وصف الوضع التعليمي العام والذي لا يخفى على أحد غيرأني في المقابل أرى أنه من المجحف تحميل المسؤولية لفئة محدودة مغلوبة على أمرها-ربما لأن تنظيمات تأطيرية فشلت في استمالتها و النهوض بفكرها أو أنها وجدت نفسها في قطاع التعليم خطأ أو كل ما تقدم مجتمعا.... اذ أن الكل مسؤول في دائرة اختصاصاته و مهامه و الشجاعة تقتضي أن يعترف الجميع بمسؤوليته في تردي الواقع التعليمي على أمل تجاوز الخلل لتدارك ما يمكن تداركه و ما تصريحات د.مزيان بلفقيه الا درس وجب أن نحسن قراءته |
لكاتب المقال اقول من أين اتيت بهذه الحوارات التي اسندتها الى رجال و نساء التعليم ؟؟؟
كيف حكمت على جنود التعليم على انهم يقومون بالاضراب من اجل الراحة ؟؟؟؟ فمن أراد الراحة فهناك الرخص الطبية. و من لا ضمير له فيمكن ان يجلس في قسمه دون اي شغل و لا مشغلة لكن و كما تعلم فمهنة التعليم الشريفة لا يلجها الا فئة الفقراء و الذين لا زالت فيهم الشهامة و الضمير الحي و تربيتهم لا تسمح لهم بالاساءة الى التلميذ بأي شكل من الاشكال . نحن نناضل من أجل انتزاع حقوقنا المهضومة فجندي التعليم الابتدائي هو الاكثر تضررا من بين الافئات كلها . كثرة ساعات العمل 30 ساعة في الاسبوع . مرتبات هزيلة .تعيينات نائية . طول مدة الدراسة من 1 شتنبر الى30 يونيو بالتمام و الكمال زد على ذلك المشاكل التي نجدها مع التلاميذ فكلهم ضعاف و نضطر الى مساعدتهم في شراء الكتب و الادوات كما نضطر الى شراء الوسائل التعليمية لان الوزارة لم توفر لنا منها و لو صويرا ت . و الله على ما اقول شهيد |
بالحوار المسؤول وبعيدا عن سياسة لوي الدراع يمكن أن تتحقق المطالب.
|
أهنئك على المقال لقد وضعت الأصبع على الجرح ..جازاك الله ونفع بمقالك هدا أمة تعليمنا رجالا و نساء
|
الى الاستاذ باكوش ,اشكرك على ما تفضلت به من تشخيص للجسد التعليمي المحتظر اصلاقبل صدور الميثاق الوطني للتربية او حتى المجلس الاعلى للتعليم لان الواقع يظهرتفاقما للاوضاع وتسيب اكثر وعدم التحكم في السير العادي للايقاع الزمني للمدرسة.وهذافي نظري يعود لتملص الوزارة من اداء واجباتها والدفاع عن مواردها البشرية ومدهم بحقوقهم المشروعة.وبعد ذلك تجند اطر المراقبة والتفتيش والمحاسبة,تصوروا معي واقع المؤسسة الابتدائية.لنبدامن القمة.المدير سكناه محتلة من طرف مدير سابق اعفي من مهامه هويرفض مطلقا الخروج من المنزل الاداري,و المدير الجديد يضطر لتناول وجبته الغذائية داخل الادارة وهو الذي يسكن مدينة سلا.الحارس.بعدما احيل الاول على التقاعد بقي الثاني يعاني الامرين ,المدرسة كبيرة لايستطيع تنظيفها لوحده,والامر الثاني هو توقف لاجرته قد يصل ذلك الى 3-او4 شهور مما يضطرنا للتضامن معه كل شهر,الاطر التربوية.اصابها الكسل والخمول نتيجة الغياب الشبه التام للمؤطرين التربويين,تغير المناهج والطرائق التربوية في غياب للتكوين المستمر حتى اننا نجد من تضعه الوضعية المشكلة امام مشكلة حقيقية ولايجد من يرشده,من جهة اخرى هناك التفاوت الصارخ في الاجرة الشهرية مما ولد حزازات بين رجال التعليم المنتمون لنفس المؤسسة.فكيف يعقل ان استاذين يدرسان المستوى 5=الاول يتمتع بالسلم11 والثاني يقبع في9 وهومن القدماء المحاربين؟بالاضافة الى البنية التحتية للمدرسة, تدفق الاباء على المؤسسة بدون سبب حتى بات الاب ينتقم لابنه داخل الساحة,انعدام مصداقية نسبة النجاح الذي يفرضه نظام الكوطا افرغ العملية التعليمية من محتواها وهدفها واصبحنا نسمع من افواه التلاميذ,لما احفظ واتعب نفسي سانجح في اخر السنة وبالفعل ينجح من اجل عيون الخريطة المدرسية,كناك مشكل اكتظاظ الاقسام ,وضمها لبعضها, فمشاكل الحياة المدرسية اليومية كثيرة جدا ,الاعتداءات المتكررة على الجهاز الاداري او التربوي ,فمن يحمي المؤسسة وحرمتها؟هناك عنف حقيقي يلوح في اعين الاباء والتلاميذ؟والاستاذ بين المطرقة والسندان ؟بين الضمير المهني والحقوق المهضومة ؟هذه بعض مشاكل الوسط التعليمي الذي ادرس به,واتمنى من الاستاذباكوش ان يوضح لنا.المسؤول عن هذه المعاناة اليومية سواء بالنسبة للتلاميذ او الاساتذة وشكرا.
|
تحية إلى الأخ الزعا وي أشا طرك الرأي في كل ما ذكرت حول عبثية سلوكات شغيلتنا التعليمية مع الإضرابات لكن كيف يتوصل مهضوموالحقوق إلى نزع حقهم ولا تتحا مل على النساء يا أخي فنسبة المضربين لم تبين أن نسبة النسا ء تفوق نسبةالرجال ؛فكلنا لدينا أبناء وغيورون على هذا الوطن ويجب وضع حد لهذه المهزلة:ggg:
|
رسميا وعلى الأوراق تنتهي الدراسة بتوقيع محاضر الخروج في 10 يوليوز بالضبط |
القافلة تسير .......
|
منطقيا لا يسأل المظلوم عن تصرفاته ، هل هو مصيب أم مخطئ ؟
أو تريدون أن تلقوه في الماء مكتوف الأيدي ثم تمنعوه أو تطالبوه بأن يحذر الإبتلال ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ |
الاخ الفاضل يرى لازما انزال قانون الاضراب في هذا الوقت بالذات .....ربما حفاظا على سمعة بعض النقابات الاكثر....تمثيلية...واقتراب...الانتخابات المهنية....او للوقوف سدا منيعا امام تلك النقابة الحديثة العهد بالعمل النقابي...وشكرا على غيرتك على فلذات اكبادنا....:confused::frusty::icon30:
|
عاودتني الدكرى وأنا اقرأ المقال الجاد و المهم ، وأرى أنه لابد من المشاركة في الموضوع ، لأنه موضوع يستحق الوقوف عنده كثيرا، انني لاأخفي انتمائي النقابي ، كما لاأريد التجريح و لا ادراج عناصر قد تخرجني و الاخوة و الأخوات المشتغلين في هدا القطاع المهم . لقد كان الرهان على المحطة النضالية التي خاضها ليس رجال التعليم و نساءه وحدهم سنة 1996 ، بل كل الشرفاء في هدا الوطن ، و التي أسفرت عن نتائج كان من جملتها ما نعيشه اليوم من فوضى عارمة في كل الميادين ....
أعيد الأخ الى المحطة التي كان فيها الحوار جاريا بين المركزيات و الوزارة الوصية . فعندما تبقى مبلغ 7 ملايير درهم ، كنا نحن في مركزيتنا نطالب بمعالجة ملفات التعليم الابتدائي و التعويض للمشتغلين بالوسط القروي ... فمادا حدث ؟ لقد غضب أحد النقابيين و خرج من قاعة الحوار...و كما هي العادة عندنا نحن المغاربة تم ارضاؤه وحول هدا المبلغ في غير مكانه ، وهكدا تكرس الوضع المختل و نتج عنه كارثة المتضررين _ أنا اتحدث وأشعر بالقرف لأنني ولجت سلك التديس سنة 1983 بشهادة البكالوريا ، ولازلت في السلم 9 . و يدخل اخوان لنا بنفس الشهادة في منتصف التسعينات ، بنفس الشهادة ، و نفس الدبلوم ، بالسلم 9 . انا هنا لاأريد القول بأنني ضد اخواننا هؤلاء ، ولكن اثير فقط التخبط و الظلم الدي يعانيه الكثير من اخواننا ، والدي استغله الكثير من لاضمائر لهم... ان الوضع خطير . فمصير الأجيال المقبلة مظلم،و السبب في هدا يتحمل جزء منه هؤلاء الدين يدركون جيدا أن الاضرابات القطاعية أصبحت تدغدغ مسؤولينا ليس اكثر. و الحل واضح لأن اصلاح الاعوجاج يأتي في شموليته، لأننا نحن جزء من المتمع نحس بأنــــاته أكثر من غيرنا . و للموضوع بقية . |
امتحانات القسم السادس تجرى بعد 20يونيوالمعلمون مضطرون للبقاء حتى هذا التاريخ
واقول للا خ عزيز ان العمل بالبادية في ظروف مزرية بعيدا عن مكيفات الهواء بمكاتب المسؤو لين تجعل المرء يحس بالمعاناةالحقيقية لرجل التعليم وقد عشنا هذهالتجربة في زمن لم يكن هناك توقيتا مكيفا وقضينا زمنا نقطع المسافات الطويلة لنصل الى الفرعيات البعيدة |
نطالب بحقوقنا ونحافظ على حقوق الاخرين
ليس الاضراب وحده الحل ؟؟؟ شكرا لك |
استغرب لبعض التدخلات التي تحاول اخفاء الشمس بالغربال،وتنكر وجود سلوكيات تضر باسرة التعليم بصفة عامة وبالتلاميذ بصفة خاصة،وتزج بحق الاطفال في صراع لا ناقة لهم فيه ولا جمل،تبرر هذه السلوكيات المنافية لاخلاق المعلم ، وتدعي الطهرانية وهي غارقة في الوحل.
نعم للدفاع عن الحقوق دون المس بحق الاخرين عبر الاخلال بالواجب،فالتربية لها ابعاد كثيرة،انسانية ووطنية واخلاقية ... |
اقتباس:
|
اقتباس:
نعم لتمتيع الاستاذ بحقوقه وتوفير ظروف عمل جيدة،وفي نفس الوقت يجب تفعيل العقوبات في حق المتهاونين، الذين يسيؤون للمهنة ولمنتسبيها. لابد لنجاح المدرسة ان تسير على قدمين:(الواجب و الحق) ولايجب ان يطغى احدهما عن الاخر،وكما نطالب بتفعيل مبدا الترقية يجب ان نؤيد تفعيل مبدا القهقرة في الرتبة او الدرجة في حق من اعتبروا انفسهم:(قطعوا الواد ونشفوا رجليهم). |
اقتباس:
|
اقتباس:
|
...فعلا هناك فوضى ...وعبث...اضرابات بالجملة والتقسيط والحكومة تتجاهل المطالب....والغريب في الامر ان معظم النقابيين يدرسون اطفالهم في القطاع الخاص وينادون الاضرابات..
|
| الساعة الآن 10:04 |
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2026, Jelsoft Enterprises Ltd
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر © 1434- 2012 جميع المشاركات والمواضيع في منتدى دفاتر لا تعبر بالضرورة عن رأي إدارة المنتدى بل تمثل وجهة نظر كاتبها