|
دعوة للمصحح مادة الفلسفة
يقولون أننا في التعليم أننا نعيش تجربة إصلاح الإصلاح و الحقيقة أننا بعد هده الفداحات لا نصدق هرطقات هؤلاء الذيني يخططون، بل إن أوضاع التعليم تزداد تأزما مع مجيء خشيشن و تقرير المجلس الأعلى،ونظل ننتظر الفرج الذي لم يأتي بعد . لدا زميلي الأستاذ المصحح إن معيار الموضوعية لبس التطبيق الحرفي لما يسمى " عناصر الإجابة" بل أن نأخذ بعين الاعتبار القدرات الإبداعية للتلميذ،لان مادة الفلسفة ليست هي الرياضيات بل إنها تنمية لمهارات التفكير والتساؤل والنقد....نحنهنا في قاعة التصحيح لا نصدقهم عندما يخطبون علينا في التلفاز ، بل تحسسنا وجوههم النظرة بالقرف لكثرة ما نشاهدهم ، ولا نفهم الكثير من المصطلحات التي يتداولونها بينهم ، شتان بين ما تعنيه لهم و تعنيه لنا ، نحن المصححون لا نفهم لغة الكارطون ، لا نعرف إلا أنه من حقنا أن ندافع عن التلميد المسحوق ، أن نتعلم أن ورقة التلميد هي نتيجة سيرورات تعليمية . إن الكثير من الأوراق تستحق أن تسجل كـ " تحف فنية" بخطها ومضمونها ومنهجية التلميذ فيها ، لكن اد حاولنا تطبيق دليل التصحيح المقترح من ذوي المكاتب المكيفة، فإننا سنصبح جلادين . |
معك حق أخى المامون لا يجب للمصحح بصفة عامة تطبيق عناصر الإجابة حرفيا و أن يتعامل مع الورقة كأنه يصحح ورقة تلميذه أود أن أشير إلى شيء خطير كذلك هو أن بعض المصححين سامحهم الله يدركون أنهم يصححون أوراق تلاميذ ثانوية أخرى من الجهة التي ينتمون إليها و يشددون في التصحيح بحجة أن تلاميذ تلك الثانوية يجب أن لا يكونوا أحسن من تلامذتهم و الضحية هو التلميذ تحياتي |
و الله فلت الحق فعندما يعطون للتلميذ في مادة الفلسفة 4 أو 3 ...... التلميذ ليس هو أرسطو أو انشطاين أو سارتر أو أفلاطون ......... كما أقول أن وزارة التربية و التعليم لا تبدي اهتمامها بالتلاميذ والدليل هو تقريب المتحان ب 6 أيام عن موعده من أجل الإنتخابات |
اقتباس:
شكرا ايها المربي على تفاعلك والله اخجل من عناصر الاجابة التي وضعوها ونساءلت على من يضحكون؟؟؟ للاسف نتحول من دون وعي الى جلادين نجلد دواتنا من خلال جلد التلميذ تحياتي |
اقتباس:
تحياتي |
اقتباس:
صحيح ما قلته أستاذي لكن المصحح يتعامل مع ورقة التلميذ كأنه يصحح لفيلسوف كبير أليس هذا عيب |
اقتباس:
لدا دعونا المصحح الى الانتباه |
لا هذه مو كراهية تجاه المصحح نتمنا أن يصححوا بشكل معقلن و غير صارم |
دليل التصحيح الذي أنزل بالمظلات في آخرلحظة، اطلعت عليه يوم السبت 29 ماي09 ، هودليل على
الإرتجال في أحسن الأحوال وهذامن حيث زمن النزول ، أما من حيث المضمون فهويتطلب أياما دراسية،تكوينية، تدريبية... ولعل هذا هوسبب إرجاء العمل به رغم أن الوثيقة المتضمنة له تشيرإلى أن تاريخ الشروع في تطبيقه هو08 / 09 . من حيث التصحيح اعتبرأن المرجعية التي تشكل الحد الأدنى للمواصفات الواجب توفرها في كتابات التلاميذ في الفلسفة هي : تأطير الموضوع وطرح الإشكال ـ صياغة الأطروحة وابراز مكوناتها ـ مناقشة الأطروحة بالإنفتاح على أطروحات أخرى ـ وأخيرا تركيب نتائج التحليل والمناقشة . |
اقتباس:
تحياتي عاى التفاعل |
أضم صوتي إلى صوتك وأنبه إلى خطورة الاستكانة إلى دليل التصحيح- خاصة في الفلسفة والآداب - وكأنه وحي منزل . فالتلميذ قد يأتي بتحاليل رائعة ويجيب عن أمور معقدة لم يشر إليها الدليل . فحتى ينصف هذا التلميذ وبالتالي ينصف أستاذه وجب على المصحح أن يثمن مجهودات التلميذ متى أبان عن امتلاكه للكفايات المستهدفة واضعا في الحسبان اختلاف الكتب المدرسية كما وكيفا .
فالمطلوب ألا ننسف مجهودات بعض البعض في شخص التلميذ. فالضحية ليس التلميذ فحسب بل الأستاذ كذلك . أشكرك أخي المامون على هذه الدعوة القيمة . وعلى سمو روح المواطنة لديك وعلى تقديرك المسؤولية [IMG]http://www.************/vb/images/orangeblack/statusicon/user_offline.gif[/IMG] [IMG]http://www.************/vb/images/orangeblack/buttons/quote.gif[/IMG] |
اقتباس:
المواضيع عميلية ابداعية أولا وأخيرا تحياتي |
| الساعة الآن 10:45 |
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2026, Jelsoft Enterprises Ltd
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر © 1434- 2012 جميع المشاركات والمواضيع في منتدى دفاتر لا تعبر بالضرورة عن رأي إدارة المنتدى بل تمثل وجهة نظر كاتبها