الامتحان السادس و ظاهرة الاجابة عن الاسئلة من طرف الاساتذة
 

إنها حقا لمهزلة كبيرة فقد فقدت امتحانات السنة السادسة قيمتها الإشهادية لأن الكل يحصل على أعلى الدرجات بينما هو لا يستحقها وهذا هو الواقع المرير الذي لايمكن أن ينكره أحد وفي نظري أن الأساتذة الذين يقومون بهذه السلوكات الاتربوية إنما يسعون إلى التغطية عن تهاونهم وعدم أداء الواجب المهني إنطلاقا من المستوى الأول إلى المستوى السادس كما أن الإدارة تتعامل مع المعطيات الكمية وليس الكيفية وقد عشت هذه التجرية بنيابة النواصر بالدار البيضاء حيث جرت الإمتحانات في جو في المسؤولية وتكافؤ الفرص لجميع التلاميذ في إحدى الإعداديات وكانت النتائج واقعية معبرة عن المستوى الحقيقي للتلاميذ بينما في أماكن أخرى كانت النتائج وبدون إستثناء جيدة فجل التلاميذ حصلوا في الإمتحان الموحد على معدل 7/10 ونالت أربع مؤسسات اللوم لأن نتائج الإمتحان كانت ضعيفة جدا فلماذا لا تجرى هذه الإمتحانات بنفس شروط إمتحانات الباكلوريا ؟ولماذا لا يعاقب الأساتذة المخليين بالواجب المهني حتى نضمن النزاهة والمردودية ؟ فما نفعله الآن هو تكوين أجيال فارغة شعارها الوحيد هو النجاح همها كان الثمن.

on ne sait pas comment faire avec des élèves qui risquent d'avoir un zéro dans toutes les disciplines

أشاطر الجميع الرأي و يجب أن نتصدى لهذه المعضلة التربوية والتي تزيد من إنحطاط مركز الأستاذ في المجتمع .بحكم إشتغالي بالإعدادي القيت نظرة وأنا مكتب المدير على أوراق المراقبة المستمرة التي سلمها له مدير إحدى المدارس الأبتدائية فهالني ما رأيت :أضعف معدل 7.5 .....أكيد سنعاني مع هؤلاء العباقرة الموسم المقبل
إنها لمهزلة حقا يشترك فيها كل من المدير و الاساتذة ..........................

يا اخي يكفينا قول الرسول صلى الله عليه وسلم من غشنا فليس منه

العجيب اخي الكريم انه في هذه السنة جاءني استاذ يدرس معي في نفس المؤسسة و ابنته في السادسة ومعه الامتحان الموحد للفرنسية و الرياضيات لهذه السنة وطلب مني تصيح ما انجزته ابنته ولما سالته عن مصدر الحصول عليه قال " كلشي ساهل تحصل عليه نهار تبغيه اجي عندي "
ومنهم من اعطى لبعض الاساتذة ورقة بيضاء اثناء اجتياز امتحان العربية وطلب منه انجاز مادة الانشاء ليذهب بها الى ابنته في قاعة مجاورة.
و في السنة الماضية رايت استاذة تدخل قاعة الامتحان حيث يوجد ابنها وبيدها "شيئا" دون هش ولا بش من طرف المراقبين
اذا كان هذا حال رجال التعليم المفروض انهم مَضْرِب المثل في العلم والثقافة و الاستقامة و الاخلاق ولكن هيهات ان يعطي شيئا من لا يملكه " الله ادينا فالضو"

شكـــرا لك لطرحك لموضوع محوري... يجب علينا التخلص من هذه الظاهرة لمنح تكافؤ الفرص للجميع.. وعلى المسؤولين التفكير جيدا في طريقة التقويم للشهادة الابتدائية..

انا استاذ المستوى السادس لمدة 12 سنة و خلال كل امتحان موحد محلي او جهوي اطلب من الاخوان المكلفين بالحراسة تركهم وشانهم و اقول لهم انا اعرف تلامذتي جيدا و انا اتحمل كامل المسؤولية الا انه عند النتائج نصاب بالمفاجءات الغريبة تلميذ حاصل على نقطة جد متدنية في المراقبة المستمرة مثل 2.5 و في الامتحان يحصل على 9/10 و لكم واسع النظر.
الاقتراح الذي اقدمه خلال كل اجتماع حول الموضوع المساعدة يمكن ان تكون لكن ليس بطريقة الاجابة المباشرة او بالكتابة على السبورة .المساعدة مثلا شرح و تفسير السؤال جيدا .تقريب مفهوم السؤال.تقديم بعض الايحاءات عن بعض الاجوبة

الامتحان السادس و ظاهرة الاجابة عن الاسئلة من طرف الاساتذة
 

الحل يكمن في العودة الى إجراء الإمتحان في الإعدادية المستقبلة

السلام عليكم اخواني واخواتي صراحة الموضوع في غاية الاهمية اصبحنا نصحح اجوبة السادة الاساتذة وكلنا يتاسف لا الوضع ولهذا الموقف الذي يندى له الجبين.و الاكثر غرابة اننا في احدى السنوات قمنا بتشديد الحراسة وفوجئت اثناء التصحيح باحد السادة الاساتذة ياخذ بيده اليمنى القلم الازرق ويكتب الاجابة بيديه زد على ذلك انه يقوم بمحو الشكل الهندسي ويعيد رسمه ثم يصحح ويضع النقطة.و الله ان هذا لعار كبير و طامة كبرى ونحن نتحدث عن التغيير و الاصلاح.اي اصلاح واي تغيير نريد تحقيقه بوجود مثل هؤلاء المصححون من الطراز الرفيع هيهات هيهات

السنة الماضية قرر اساتذة الاعدادية التي تستقبل تلاميذ مدرستنا و المدارس المجاورة قرروا ان يحرسوا المستوى السادس و فعلا كانت الحراسة تضم في كل قسم استاذا و معلما و كان الاستاذ يحبط كل محاولة من طرف المعلم للغش .
غير ان الذي حدث هو انه اثناء التصحيح قام المعلمون بكل ما لم يتسن لهم القيام به في الحراسة .
و ذهبت مجهودات الاساتذة المساكين سدى لذا فانا ادعوهم هذه السنة لحراسة التلاميذ اثناء الامتحان و حراسة المعلمين اثناء التصحيح.
كما ارجو من كل اساتذة الاعدادي بالتصدي لظاهرة غش المعلمين.فهذه في نظري هي الطريقة الوحيدة النافعة مع بعض المعلمين سامحهم الله .
و تحية لكل المعلمين الغيورين على مهنة التعليم و الذين يتصدون لظاهرة الغش.

اثناء عملية التصحيح وجدنا وسط ورقة التلميد ورقة الاجابة كتبت بخط الاستاد الدي يقوم بالحراسة

فعلا مهزلة هي الامتحانات الاشهادية و الامر لا يقتصر في الغش على تلاميذ المستوى السادس و اساتذتهم بل يتعداه الى المستويات الاخرى. فالغش لا ينتهي بالنجاح الى الاعدادية بل يستمر و من شب على شيئ شاب عليه.
المنظومة كلها غشاشة: من التلميذ المتهاون الذي يعول على النقل الى الاستاذ الذي يريد تغطية تقصيره في اداء الواجب و في احيان كثيرة التغطية على تقصير اساتذة المستويات الادنى الذين اوصلوا تلاميذ الى القسم السادس دون المستوى، مرورا بالمفتش الذي لا يقوم بدوره في التأطير و المراقبة وصول الى مصالح النيابة التي تريد نسب نجاح مرتفعة لتفتخر بها و تغطي على تقصيرها. و الضحية في الاخير هو التلميذ المسكين الذي لا يدري من امره شيئا و يظل ينجح دون استحقاق الى ان يصل الى البكالوريا و "يحصل".
الغش ظاهرة اجتماعية قبل ان يكون ظاهرة تربوية. المسؤول هم الآباء الذين لا يربون ابناءهم على الاعتماد على انفسهم و على عدم الطمع في ما ليس لهم و "ان ليس للانسان الا ما سعى، و ان سعيه سوف يرى، ثم يجزاه الجزاء الأوفى، و ان الى ربك الرجعى" صدق الله العظيم.

بسم الله الرحمان الرحيم
علينا جميعا التحلي بالصبر لمواجهة ظاهرة الغش التي يمارسها التلاميذ و بعض الاساتذة
في هذه السنوات الأخيرة لاحظت ان بعض الأساتذة يسبحون ضد مصلحة التلميذ و المدرسة المغربية حيث1: ينتقدون كل شيء فقط من اجل النقد دون اعطاء البديل 2 الاتجاه نحو تكريس الأمية بدل محاربتها بزعمهم ان تلاميذ العالم القروي منقطعون لا محالة بسبب بعد الاعدادية او بسب آخر اذن لا داعي للعمل بجدية مادام هذا هو حالهم 3التهاون في العمل 4 التقرب الى التلميذ ضدا على مصلحته وفي هذه النقطة نسجل ظاهرة مساعدة الآساتذة للتلاميذ خلال الامتحان . بالطبع هذه الأعمال تنم عن انانيتهم وعن عفونة انفسهم فهم يتلاعبون بابناء الشعب بينما اولادم في مدارس خاصة.ماذا تقول للذي يتاخر عن عمله بدعوى انه ذهب بابنه الى مدرسته الخصوصية؟ او ان ابنته الصغيرة لا تستيقظ باكرا لاخذها الى الروض؟ وفي المساء يخرج قبل الوقت لأن ابنه ينتظره في المدرسة الخاصة؟ اخواني كيف يمكن التعامل مع هؤلاء الناس دون المس بالعملية التربوية و جودتها؟

انها معضلة كبرى يجب التصدي لها بجدية والتفكير في حلول لها ومن الاقتراحات التربوية جعل مؤسسة الاستقبال الثانوية الاعدادية هي المركز لاجراء امتحان نيل شهادة السلك الابتدائي مع تكوين لجنة منالمؤسسة لتتبع العملية باشراف احد السؤولين التربويين

الامنحان السادس و ظاهرة الاجابة عن الاسئلة من طرف الاساتذة
 

الى ام ياسين الاساتذة يحاربون الغش في المعلمين ليكن هذا عنوان روايتك الجديدة والتي لاشك انك بطلتها الظواهر لا تعالج بهذه الطريقة وعفوا

ما قيل جميل من ناحية النظرية ، أما من الناحية التطبيقية فيحتاج إلى حلول شمولية حتى لا يتورط فقط من هم في الواجهة .
و دليل على ذلك في احدى المؤسسات التعليمية ، وصل الحماس بالأساتذة إلى إتخاذ قرار حاسم و نهائي بعدم التدخل لمساعدة التلاميذ ، فكانت النتيجة أكثر من 43 في المئة دون العتبة ، بينما جل المؤسسات نسبة النجاح تتجاوز 100 في 100 ، فكان مصير أساتذة المستوى السادس رسائل توبيخية و معهم للسيد المدير ،على النتائج الكارثية التي حصلت عليها المؤسسة .
فهل حصول نسبة كبيرة من تلاميذ المستوى السادس على معدلات متدنية هي مسؤولية الجميع أم فقط أساتذة المستوى السادس ، من هنا يجب أن يبدأ حل مشكلة التواطؤ خلال الموحد ، لأن كل واحد يريد أن ينفد بجلده .

بارك الله فيك أخي محمد على صيحتك وغيرتك وندائك النابع من غيرتك وصلاحك وحبك لأبناء هذا الوطن...
لنبدأ من أنفسنا ومن زملائنا ولنتصدى هذه الظاهرة بكل ما أوتينا من قوة...
بارك الله فيك اخي وفي صلاحك الظاهر...

يا اخي الطامة الكبرى هي الخريطة المدرسية التي تتحكم في مصير الجميع .. امابالنسبة لتلاميد جهةالرباط سلا زمور زعير فالامتحان الاشها دي يمر بالاعداديات ولكن الحراسة تسند لاساتدة المدرسة التي يدرس بها الممتحنون.لمادا لاتسند لاساتدة الاعدادية المستقبلة حتى تطمئن نفس الجميع وتبعد التهم الموجهة للابتدائي....