|
التبادل داخل نفس المجموعة المدرسية
أريد توضيحا بخصوص تبادل المناصب داخل نفس المجموعة المدرسية, هل لأستاذ يعمل في المركزية الحق في أن يسمح أو يتبادل مع أستاذ أخر يعمل في القرعية
|
إذا حصل التوافق بينهما و موافقة الإدارة .. و عدم الإعتراض .. من أساتذة آخرين ... فعلى بركة الله ...
|
اقتباس:
|
اقتباس:
|
كيف يجب أن يوافق الاساتذة الاخرون و الاستاذ المعني المتنازل عن منصبه في المركزية موافق؛ و حتى لم يتم التبادل فهو الذي سيحتفظ بمنصبه في المركزية. اذن أين يكمن الضرر لباقي الاساتذة؟ و لماذا تجب موافقتهم؟مادام التبادل لن يضر بمصلحة التلميذ؛ بل يمكن أن يجمع شمل أسرة
|
[نجيب حاتمي] انت على حق وعدم الاضرار بمصلحة التلميذ [] المرجو توضيح أين يتجلى الضرر بالنسبة لمصلحة التلميذ ؟. :ggg: |
التبادل لا يضر بمصلحة التلميذ
|
salut
في حدود علمي ليس هناك شيء اسمه الانتقال داخل نفس المجموعة ، ومسألة توزيع الفرعيات والوحدات المدرسية يدخل ضمن نطاق التنظيم التربوي الذي يشكل مهمة من مهام الادارة التربوية بناءا على معايير عامة تخضع للسلطة التقديرية للمدير ، بمعنى ان من صلاحيات المدير توزيع الفرعيات بناءا على الخريطة التربوية والسير العادي والطبيعي للمؤسسة , بيد ان العادة جرت على توزيع الوحدات المدرسية وفق اعراف مستمدة من الممارسة حيث تسند الوحدات في الغالب بناءا على الاقدمية العامة داخل المؤسسة والتراضي الى غير ذلك من المعايير العرفية المتفق عليها داخل المؤسسة ولكن دون ان تكون لها قوة قانونية ترقى بها الى المعيار المتحكم في العملية الحجة للمطالبة بهذه الوحدة او تلك .
اما تحديد الفائض فذاك شيء اخر ، وقد حدد تحديدا دقيقا في المذكرة 97 ، ويكفي الرجوع اليها لمعرفة طريقة تحديد الفائض . |
الشروط
mt2
قبل صدور المذكرة 97 بتاريخ : 15 يونيو 2006 ، كان التنظيم التربوي خاضع لعدة مذكرات وزارية : - المذكرة الوزارية رقم : 39 بتاريخ : 06 قبراير 1982 . وقد ورد في المذكرات النيابية في الموضوع الآتي:-المذكرة الوزارية رقم : 72 بتاريخ : 16 ماي1991 . -المذكرة الوزارية رقم: 25-03 بتاريخ : 02 يونيو 2003. يتم إسناد الأماكن الشاغرة داخل كل مجموعة مدرسية حسب الوحدات المدرسية في إطار اجتماع يترأسه السيد مدير المؤسسة بإشراك جميع السادة المدرسين ووفق الشروط التالية : الشروط _ تقديم طلب مكتوب في الموضوع ._ التوفر على نقطة الامتياز في آخر تفتيش. _ احترام لغة التدريس . المقاييس _ تعطى الأولوية للإلتحاق بالأزواج في حدود الإمكانيات المتاحة . _ الأقدمية في الوحدة المدرسية . حاليا ، تتم الانتقالات داخل المجموعة المدرسية بعد دراسى طلبات الانتقال ، على ضوء المقاييس المعمول بها في إطار الحركة الانتقالية الوطنية . |
أرى أخي أن الانتقال داخل نفس و المجموعة لا يخضع لتلك المعايير؛ لا توجد أية مذكرة تخص ذلك؛ بل يخضع لمبدأ العرف و تسييرالمدير؛ أما مسألة التبادل فهذا يدخل ضمن الحرية الشخصية لكل أستاذ و الشرط الوحيد هو عدم الاضرار بمصلحة التلميذ.
|
زمن العرف زال وأصبح الجميع خاضع للمذكرات الرسمية حتى يتم إرضاء الجميع.
بعض المؤسسات تعتمد مقاربة تشاركية في تدبير الموارد البشرية وهذا جد إيجابي بالنظر إلى حالات التعسف والتسيب الملاحظ، حيث يتم عقد اجتماعات مجالس التدبير لمناقشةالحالات العالقة . بخصوص التبادل داخل المجموعة المدرسية فهو رهين بالوفاق بين جميع الأطراف خصوصا الأساتذة القدامى وعدم الإخلال بالسير العادي للدراسة |
التبادل داخل المجموعة له شروط
1 ـ مصلحة التلميذ 2 ـ لغة التكوين 3 ـ موافقة الأساتذة ( أو التبادل مع أقدمهم إذا توفرت فبه الشروط ) غير ذلك هناك تدخل المصالح المالية وهذا يسرق حق الأخرين في الإنتقال |
اقتباس:
حسب طبيعة ومهنية الاطراف موضوع التبادل ، لأن التبادل فيه وفيه |
اختيار المناصب داخل المجموعة يخضع للاقدمية داخل المجموعة ان استوت الاقدمية العامة و ان استوت الى عامل السن
|
| الساعة الآن 11:32 |
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2026, Jelsoft Enterprises Ltd
جميع الحقوق محفوظة لمنتديات دفاتر © 1434- 2012 جميع المشاركات والمواضيع في منتدى دفاتر لا تعبر بالضرورة عن رأي إدارة المنتدى بل تمثل وجهة نظر كاتبها