|
les sacrifiés du système
les sacrifiés du système Ils sont là, quarante pairs de yeux Attentifs tantôt et tantôt hagards Ils demeurent les victimes des lieux Ballotés pas la vie au gré du hasard Quarante esprits confinés en classe Que d'espoirs vains et que d'utopies Trouveront-ils un jour leur place Dans ce monde qui va de mal en pis Quarante enfants au système SACRIFIES Sans aucun scrupule et sans aucune pudeur Responsables et gouvernants se sont associés Pour ne plus leur inculquer que DES HORREURS Ils ne savent plus que répéter: oui Bien monsieur, ou merci madame Est-ce de l'éducation ces cours d'ennuis Qu'a fait "LA CARTE SCOLAIRE " de leurs âmes ? "L'ENSEIGNEMENT" PS ce petit poème est dédié à ces pauvres élèves, fiers d'avoir passé en classe supérieure avec une moyenne allant de 5 à 5,5 sur 20 |
Bonjour mon frère Abou nawrass un grand merci pour toi mon frère d'avoir pensé à ces élèves et tu leur écris ce joli poème qui parle de notre réalité, poème trop significatif belle main d'écriture bon continuation |
ÇÞÊÈÇÓ:
merci chère NISSEMA, pour ta gentillesse et ta générosité qui submergent ce forum, grande de ton esprit, tu le restera toujours mes sincères amitiés |
Poème très significatif et montre votre degré de désespoir. C'est sans commentaire. A dire vrai, le ministère assume une large responsabilité, mais pour être objectif, nous , les enseignants, nous y sommes aussi pour quelque chose. |
Salam Votre poème me rappelle celui de Victor Hugo qui commence par le vers suivant Chaque enfant qu'on enseigne est un homme qu'on gagne Le vôtre semble dire: chaque enfant qu'on enseigne est un homme qu'on perd |
ÇÞÊÈÇÓ:
c'est vrai que chacun a sa part de responsabilité, mais que faire quand c'est "la fameuse carte scolaire " qui régit la sanction en fin d'année, on a beau donner à l'élève la note qu'il méritait , en vain |
ÇÞÊÈÇÓ:
c'est à peu près ça, je ne te cache pas que de nouveaux bacheliers, toutes branches confondues, n'arrivent pas à RECOPIER ET NON A REDIGER UNE LETTRE OFFICIELLE, et ils veulent poursuivre leurs études à l'étranger* |
C'est très aimable de penser aux èlèves merci ABOUNAWRASS http://upload.traidnt.net/upfiles/k3N48080.gif |
ÇÞÊÈÇÓ:
merci à toi aussi cher SAMIR, c'est la moindre des choses : CRIER O SCANDALE |
Ravi de refaire les commentaires de tes sujets à augmenter l'adrénaline.
Si chacun de nous fuit ses responsabilités et les rejette sur les autres:l'état ou la famille ou les professeurs,à mon sens c'est une nature à répudier.C'est notre foi,notre nationalisme,notre égoîsme qu'il faut repenser voire psychanalyser.Oui,mon ami lorsque tu es en classe devant ta conscience il fallait chercher à innover,à creuser le sol rien qu'avec tes ongles,rien qu'avec ta foi ,rien qu'avec ton patriotisme.M'appeler idéaliste ,utopiste,rêveur peu m'importe le nom du moment où je ne baisse pas les bras et dire c'est la faute de l'autre. . Joli poème, toujours prisonnier des enfants perdus! |
ÇÞÊÈÇÓ:
ce n'est nullement une fuite, c'est un cri d'alarme, car on est en train de mettre en déroute toute une génération un enfant qu'on "jette" d'un niveau à un autre sans lui donner le minimum pour poursuivre son bonhomme de chemin, eh bien, il devient facile à le jeter dehors une fois l'âge limite atteint au nom de cette démocratsation QUANTITATIVE, il est impératif de repenser notre système éducatif et prôner de parallèle une démocratisation QUALITATIVE, car il en va de l'avenir de notre pays * |
merci joli poème
|
Trés beau poème ,le faite de penser à ces enfants qui souffrent autant c'est déjà bien..
Merci AbouNawrass |
même si...
ÇÞÊÈÇÓ:
|
ÇÞÊÈÇÓ:
tu sais chère AMINA, moi même,je me suis posé la question:pourquoi AMINA ne commente plus mes écrits....je n'ai trouvé aucune réponse...alors je lis tes productions sans oser les commenter, plutôt laisser mon impression mes amitiés les plus chaleureuses et encore sans aucune rancune |
ÇÞÊÈÇÓ:
|
ÇÞÊÈÇÓ:
SANS RANCUNE!...tous mes respects! et ...si je n'avais pas pris cette initiative? vous seriez resté sur vos gardes?...ce forum est un espace d'échanges combien meme sont nos divergences d'idées...et les nombreuses atteintes à nos écrits, et à notre entité...votre style différe du mien...pour ne pas dire que vous levez la barre très haute...mais ceci n'empêche que j'admire votre style... |
ÇÞÊÈÇÓ:
mais quand j'ai dit RESPONSABLES , nous en faisons *partie intégrante...je suis réaliste....mais ce que je constate est loin de toute réalité objective à titre d'exemple; imagine tout un établissement qui a écrit le même sujet de rédaction.....il y a de quoi perdre son latin |
il y a quelques années, mon mari avait un effectif de 62 eleves, en CP... à votre avis que demandent les responsables de cet enseignant sinon jouer au baby-sitting en realité, nos responsables adorent les pourcentages élevé 96% de scolarisation, xy% d'analphabétisme éradiqué...etc d'accord avec toi, Abou nawras, quelque soit le degre de notre responsabilité, la carte scolaire reste un grand handicap pour nous |
ÇÞÊÈÇÓ:
ça m'a fait mal au coeur , en voyant des élèves en 2 année qui ne savent pas déchiffrer le titre d'un texte, et pourtant: ADMIS EN CLASSE SUPÉRIEURE. j'ai beau crier, la réponse est sans équivoque: c'est LA CARTE SCOLAIRE qui a le dernier mot |
Il est nécessaire, de relever le niveau de l’enseignement à tous les degrés en modernisant les programmes, en rénovant les méthodes pédagogiques car l’aptitude à évoluer est la qualité essentielle de l’homme moderne ; il ne s’agit plus pour l’enfant d’accumuler machinalement des connaissances mais de se préparer à en rationaliser l’acquisition. [IMG]http://www.************/vb/customavatars/avatar79553_1.gif[/IMG]merci abou-nawrass |
c'est un sujet de discorde chaque fin d'année dans notre école et toujours le meme disque; la carte scolaire. personnellement je n'en tenais pas compte, mais au debut de l'année suivante, je trouvais mes eleves redoublants dans des classe superieur...alors j'ai cessé de jouer au don quichotte |
ÇÞÊÈÇÓ:
merci SAMIR pour ton point de vue judicieux |
ÇÞÊÈÇÓ:
c'est ça le problème, on en a assez |
ÇÞÊÈÇÓ:
ça sera un autre XAVIER, parce qu'il n'ya pas de AHMED ou ABDELTIF... comme si nos pedagogues n'ont aucune aptitude à elaborer une methode pedagogique qui va avec nos particularites culturelles, religieuses, socio-economiques |
ÇÞÊÈÇÓ:
|
le" fqih" au "msid" a devancé Pernoud et consorts dans la pédagogie différenciée
|
tu as raison, il y avait une hétérogénéité dans ses classe, et il s'en sortait avec aisance si seulement il n'y avait ce long baton |
ÇÞÊÈÇÓ:
ce fut un moyen pédagogique pour faire régner l'ordre dans un groupe tellement hétérogène et tellement pléthorique][/FONT |
ça sera un autre XAVIER, parce qu'il n'ya pas de AHMED ou ABDELTIF... comme si nos pedagogues n'ont aucune aptitude à elaborer une methode pedagogique qui va avec nos particularites culturelles, religieuses, socio-economique tout à fait partisan dalil,mais il faut innover un programme moderne civilisè en s'attachant bien sùr à notre authenticitè et à notre patrimoine,nous vivons dans un monde èxaspèrè!!! |
je suis pour l'innovation mais que ça soit impregné de notre culture |
ÇÞÊÈÇÓ:
allah yardi 3lik |
ÔßÑÇ... æ Çááå íÍÝÙß
|
ÇÞÊÈÇÓ:
car on a trop longtemps tout importé, et le résultat est là devant nous FAISONS UN TOUR DU COTE DE BOUYA OMAR peut-être qu'il va nous délivrer de ces démons (je plaisante un peu) |
nous voulons un enseignement : qui rèpond à trois questions 1- respecter la culture islamique 2-lièr entre l'enseignement et le droit du travail 3-ambitionner et progresser le niveau intelectuel des èlèves æ Çááå ÇÚáã |
ÇÞÊÈÇÓ:
là est toute la question |
Moi, je pense à un enseignement qui réhumanise l'homme. Tout le monde se plaint du déclin des valeurs sociales et de la dégradation des relations humaines Est-ce que l'école avec ses moyens archaiques est capable d'assurer une bonne éducation à nos enfants, une éducation qui les sauve |
ÇÞÊÈÇÓ:
je prends la deuxième partie de ton intervention et je te dis BRAVO c'est ce qui nous fait défaut |
Pour moi, enseigner, c'est convaincre. Puis-je le faire par le biais d'un morceau de craie, d'un tableau, d'un manuel ne répondant nullement aux besoins de la classe et dans une salle loin d'être accueillante |
ÇÞÊÈÇÓ:
je te confie cela ça fait presque 30 ans que j'exerce ce métier: crois moi, je n'ai même pas une bicyclette; je gaspille actuellement plus de 1000DH mensuellemennt rien que pour les photocopies, les BD, en plus de mon ordinateur, et je n'ai jamais demandé UN CENTIME AUX élèves æÇÞÓã áß ÈÔÑÝí æÔÑÝ åÏå ÇáãåäÉ |
| ÇáÓÇÚÉ ÇáÂä 07:15 |
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2026, Jelsoft Enterprises Ltd
ÌãíÚ ÇáÍÞæÞ ãÍÝæÙÉ áãäÊÏíÇÊ ÏÝÇÊÑ © 1434- 2012 ÌãíÚ ÇáãÔÇÑßÇÊ æÇáãæÇÖíÚ Ýí ãäÊÏì ÏÝÇÊÑ áÇ ÊÚÈÑ ÈÇáÖÑæÑÉ Úä ÑÃí ÅÏÇÑÉ ÇáãäÊÏì Èá ÊãËá æÌåÉ äÙÑ ßÇÊÈåÇ